化學(xué)與生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，下列措施不利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A、合理開(kāi)采使用化石燃料
B、工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放
C、應(yīng)用高效潔凈能源轉(zhuǎn)換技術(shù)
D、露天焚燒生活垃圾
考點(diǎn)：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境就是節(jié)約能源，減少二氧化碳等溫室氣體的排放，有計(jì)劃的發(fā)展，科學(xué)的發(fā)展，合理開(kāi)采使用化石燃料，工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放，應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù)，利于節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A．合理開(kāi)采使用化石燃料，與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，故正確；
B、工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放，利用環(huán)境保護(hù)，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，故正確；
C、應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù)，可以節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放，故正確；
D、露天焚燒垃圾產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵，會(huì)污染空氣，故錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題是考試中常出現(xiàn)的熱點(diǎn)，了解各種環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生以及對(duì)應(yīng)的防治措施是解答此類試題的關(guān)鍵，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：
①圖中儀器D的名稱是
 
；
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填字母代號(hào)）
A．氧氣的制取        B． 二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
（用化學(xué)方程式表示）．制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)）．
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體．
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算，需稱量NaCl
 
g，量取水約
 
mL．溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示儀器回答：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：A．
 
B．
 
C．
 
D．
 

（2）填寫(xiě)儀器編號(hào)回答下列問(wèn)題：
①配制溶液時(shí)，用來(lái)溶解固體的容器是
 
；
②用來(lái)量度液體體積的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除雜質(zhì)的方法中，所用試劑或方法不合理的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法
ACOCO2將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
B銅粉鐵粉加入足量CuSO4溶液充分反應(yīng)、過(guò)濾、烘干
CNaCl泥沙加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
DCaOCaCO3高溫煅燒
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛能夠給我們帶來(lái)許多意想不到的知識(shí)．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】在一次探究活動(dòng)中，小強(qiáng)用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)查閱資料得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．由此，小強(qiáng)總結(jié)出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是
 
．
小強(qiáng)想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)．
【查閱資料】Ca（HCO3）2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小強(qiáng)認(rèn)為將加熱過(guò)程中產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液就可以證明Ca（HCO3）2是否受熱分解，理由是
 

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有找到Ca（HCO3）2，但意外的發(fā)現(xiàn)石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．他想弄清楚白色粉末的成分及形成原因，找來(lái)小敏一起繼續(xù)探究：
【猜想與假設(shè)】
白色粉末成分形成的原因
可能是 CaCO3石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)：化學(xué)方程式為：
 
可能是
 
最近溫度較高，溶質(zhì)的溶解度降低或者溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，他們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
的混合物．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了得出嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取少許白色粉末于試管中，加水溶解，取上層清液，滴加1～2滴無(wú)色酚酞 
 
     		 
 
 
          
往上述試管中的殘留固體中加入稀鹽酸
 
白色粉末中 
 

（填“有”或“無(wú)”）
CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

列舉四種空氣中的純凈物及其主要用途？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色氣體，分別為空氣、氮?dú)狻⒍趸己脱鯕�，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們鑒別出來(lái)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
1、
 

2、
 
 
 
 		 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“用酒精燈給物質(zhì)加熱，應(yīng)該用哪一層火焰”，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，還要回答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）提出問(wèn)題；用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)該用哪一層火焰？
（2）做出猜測(cè)，你的猜測(cè)是：
 
．
（3）活動(dòng)過(guò)程與記錄：取三支試管，各加入3ml水．①將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；②將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；③第三支試管的底部放在外焰部分加熱．記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時(shí)所需的時(shí)間．
第①種情況第②種情況第③種情況
所 需 時(shí) 間87s54s25s
結(jié)      論
（4）問(wèn)題和討論：①上述實(shí)驗(yàn)三支試管中，各加入了3ml水，即要求所取用的水量相同，若不相同行嗎？為什么？
②若不用以上探究方法，你認(rèn)為還可以有其它方法嗎？若有，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述操作過(guò)程及現(xiàn)象結(jié)論？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將80g固體混合物溶于水配成溶液，平均分成四份，分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，獲得如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)一二三四
固體混合物的質(zhì)量（g）20202020
加入NaOH溶液的質(zhì)量（g）20406080
生成沉淀的質(zhì)量（g）2.9m8.78.7
請(qǐng)仔細(xì)觀察分析，回答下列問(wèn)題：
（1）表中m的值為
 
；
（2）原固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，下同）
（3）加入的NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案