5.化學符號是學習化學的重要工具,請回答下列問題:
(1)1個硫酸根離子SO42-;
(2)5個汞原子5Hg;
(3)鎂元素Mg;
(4)氯化鋁AlCl3
(5)N$\stackrel{+1}{H}$4Cl中“+1”的意義是氯化銨中氫元素的化合價為+1價;
(6)3CO2中“2”的意義是1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.

分析 (1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(2)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
(4)氯化鋁中鋁元素顯+3價,氯元素顯-1價,寫出其化學式即可.
(5)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值.
(6)標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目.

解答 解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故1個硫酸根離子可表示為:SO42-
(2)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個汞原子表示為:5Hg.
(3)鎂元素的元素符號為Mg.
(4)氯化鋁中鋁元素顯+3價,氯元素顯-1價,其化學式為:AlCl3
(5)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值,N$\stackrel{+1}{H}$4Cl中“+1”的意義是氯化銨中氫元素的化合價為+1價.
(6)標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目,3CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.
故答案為:(1)SO42-;(2)5Hg;(3)Mg;(4)AlCl3;(5)氯化銨中氫元素的化合價為+1價;(6)1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(元素符號、原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間,測得各物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)6.43.24.02.5
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)3.8待測7.22.5
下列說法中錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)中A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量比13:3:16
C.上表中的“待測”數(shù)據(jù)的數(shù)值為2.6
D.D一定是該反應(yīng)的催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是( 。
A.有三種物質(zhì)參加反應(yīng)B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后分子種類保持不變D.該圖可示意CO與O2的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.(1)為了滿足植物生長所需要的養(yǎng)分,工業(yè)上生產(chǎn)的一種優(yōu)質(zhì)氮肥尿素,化學式為CO(NH22,請計算填空:
①尿素的一個分子中含有8個原子;
②尿素的相對分子質(zhì)量是60;
③尿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是3:1:7:4;
④尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為46.7%(精確到0.1%).
(2)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若需制備二氧化碳8.8克,至少需要碳酸鈣多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.欲配制100g濃度為5%的食鹽水,應(yīng)稱取5g氯化鈉,將稱量紙放在電子天平上稱量時,先要進行去皮操作,此時讀數(shù)為0,再添加氯化鈉至讀數(shù)為5g為止;量取95mL水.在整個溶液配制過程中需要的儀器有量筒、天平、燒杯、玻璃棒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.黑火藥在空氣中燃燒產(chǎn)生多種氣體,把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,同時還生成硫化鉀和一種空氣中含量最多的氣體.由此可知,黑火藥的組成中肯定含有碳、氫、硫、鉀元素,可能含有氧元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.炭粉和氧化鐵(鐵為+3價)的混合粉末在高溫加熱時生成鐵和二氧化碳.
(1)寫出反應(yīng)的化學方程式(或符號表達式)2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
(2)反應(yīng)結(jié)束后,熄滅酒精燈前應(yīng)先移走盛有石灰水的試管,目的是防止石灰水倒流入試管.
(3)為了讓氧化鐵全部反應(yīng)生成鐵,炭粉在實際操作的取用量要比理論上的計算值稍過量,其原因是炭粉能和試管中的氧氣反應(yīng).
(4)已知鐵粉、炭粉均為黑色,為確定反應(yīng)后的試管內(nèi)是否還有剩余的炭粉,你的方法是取適量固體于試管中,加入足量稀鹽酸,如果固體有剩余,說明固體中含有炭粉,反之則沒有.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,如圖是元素周期表的一部分:

(1)查出碳的相對原子質(zhì)量:12.01,寫出11號元素和16號元素組成化合物的化學式Na2S;
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A.
A.質(zhì)子數(shù)不同  B.中子數(shù)不同   C.相對原子質(zhì)量不同 D.電子數(shù)不同
(3)利用元素周期表,人們對元素的認識進入全新的飛躍時期.近日,俄羅斯科學家宣布他們將人工合成第118號元素,則此元素的核電荷數(shù)為118.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.按照體積計算空氣中氧氣約占21%,某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏。埬銋⑴c探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】

顏色、狀態(tài)熔點/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學:可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性;
乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等(寫一點即可).
【交流與討論】
(1)寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)丙同學認為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗,但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液;
(3)他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進.
①甲同學提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是白磷燃燒所需溫度低,更易燃燒;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的導(dǎo)熱性;
③與圖1實驗裝置相比,圖2裝置的一個優(yōu)點是實驗誤差小,不會污染空氣;
【探究與反思】
(1)為驗證乙同學的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學的猜想合理(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線(左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的1/5等),得到了較準確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案