(2013?徐州)請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a
試管
試管
,b
酒精燈
酒精燈

(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,應(yīng)選用的收集裝置為
D或E
D或E
(填裝置編號(hào)).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲劇烈燃燒,
火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體
火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體

改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
①②③
①②③
(填序號(hào)).
①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)
分析:要熟悉各種儀器的名稱、用途;
加熱高錳酸鉀可以制取氧氣,用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)可以制取二氧化碳;
鐵可以在氧氣中燃燒;
合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ);
可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān).
解答:解:(1)儀器a、b分別是試管、酒精燈.
故填:試管;酒精燈.
(2)用A裝置制取氧氣時(shí),用的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,不易溶于水,可以用向上排空氣法或排水法收集?br />故填:D或E.
用B裝置制取二氧化碳時(shí),用的藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.
故填:火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體.
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便;塑料瓶代替集氣瓶,可以防止集氣瓶炸裂,更安全;裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化.
故填:①②③.
根據(jù)帶火星的木條是否復(fù)燃可以得出的結(jié)論是:帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
故填:帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意規(guī)范性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?徐州)合金在生活中應(yīng)用十分廣泛.已知某合金粉末除含鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.小明利用如圖裝置對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在進(jìn)行探究時(shí),誤把氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸加入到錐形瓶中,他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無(wú)色氣體放出,注射器活塞向右移動(dòng).
【提出問(wèn)題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎?
【查閱資料】
(1)鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
(2)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑(NaAlO 2 溶于水,溶液現(xiàn)無(wú)色)
【進(jìn)行猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有

猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【實(shí)驗(yàn)探究】下列實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)表1)僅供選用的試劑:20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液.
表1實(shí)驗(yàn)記錄
 實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  結(jié)論
 ①取一定量的合金粉末,加過(guò)量的
30%的NaOH溶液
30%的NaOH溶液
,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾渣備用
 粉末部分溶解,并有無(wú)色氣體放出  合金中一定含有
 ②取步驟①所得濾渣,加過(guò)量
20%的硫酸溶液
20%的硫酸溶液
,充分反應(yīng)
 濾渣部分溶解,并有無(wú)色氣體放出,溶液呈淺綠色  合金中一定含有
鐵、銅
鐵、銅
【得出結(jié)論】猜想3成立.
【反思】
1.一般來(lái)說(shuō),活潑金屬能與稀硫酸等算反應(yīng),而鋁與酸、堿都能反應(yīng),說(shuō)明鋁具有特殊的性質(zhì).鋁與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是
置換
置換
反應(yīng).
2.上述實(shí)驗(yàn)中用到的稀硫酸由濃硫酸稀釋得到,稀釋濃硫酸的方法是:把
濃硫酸沿?zé)诼⑷胨?/div>
濃硫酸沿?zé)诼⑷胨?/div>,并不斷攪拌.
3.若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸,則最終剩余的固體成分是

【拓展與分析】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,比較鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲和銅絲分別插入盛有硫酸亞鐵溶液的試管中,過(guò)一會(huì)觀察現(xiàn)象
把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲和銅絲分別插入盛有硫酸亞鐵溶液的試管中,過(guò)一會(huì)觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?徐州)化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).請(qǐng)從A.干冰  B.食醋  C.小蘇打  D.氫氣  E.蛋白質(zhì)  F.塑料中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母).
(1)教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主,為人體補(bǔ)充
E
E

(2 )旱情較為嚴(yán)重時(shí),可用于人工降雨的物質(zhì)是
A
A

(3)人體出現(xiàn)胃酸過(guò)多時(shí),可用作治療的藥物是
C
C

(4)燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染,被稱為“綠色能源”的是
D
D

(5)廚房中有多種調(diào)味品,其中pH小于7的是
B
B

(6)材料種類繁多,屬于合成材料的是
F
F

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?徐州二模)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)現(xiàn)有下列物質(zhì):A..蔬菜;B.食醋;C.二氧化硫.請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)囊环N物質(zhì)填空(填寫序號(hào)).
①能提供大量維生素的是
A
A
;②廚房中能用來(lái)除去水壺中的水垢的物質(zhì)是
B
B
;③會(huì)形成酸雨的有害氣體是
C
C

(2)每年節(jié)日的晚上,就有許多人燃放孔明燈,造成了極大地安全隱患,其中就發(fā)生過(guò)孔明燈飄落室內(nèi)引發(fā)火災(zāi),則孔明燈在這起事故中起的作用是
使溫度達(dá)到室內(nèi)可燃物的著火點(diǎn)
使溫度達(dá)到室內(nèi)可燃物的著火點(diǎn)

(3)今年我國(guó)春天云南地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.有些村民往盛有渾濁河水的容器中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
活性炭
活性炭
進(jìn)行吸附.
(4)某化學(xué)探究小組為了驗(yàn)證鐵、鋅兩種金屬的活動(dòng)性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方案:
①某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等容質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是
鐵是粉末,鋅是顆粒
鐵是粉末,鋅是顆粒

②另一位同學(xué)將金屬片A加入到溶液B中,得出了鋅比鐵活潑,則金屬片A是
鐵或鋅
鐵或鋅
,溶液B中B的化學(xué)式是
ZnCl2(ZnSO4)或FeCl2(FeSO4
ZnCl2(ZnSO4)或FeCl2(FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?徐州一模)某小組同學(xué)按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)貝殼高溫煅燒時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

(2)固體A和還原鐵粉是食品包裝袋中常用的兩種干燥劑.
①可區(qū)分兩種干燥劑的簡(jiǎn)單物理方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引
;
②氣體D固態(tài)時(shí)的名稱為
干冰
干冰

③操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
;
【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的Na0H嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH;
乙:NaOH和Na2CO3的混合物;
丙:NaOH和Ca(OH)2:的混合物.
【探究與驗(yàn)證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證.他們的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論記錄如下表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.

實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
無(wú)氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
猜想成立
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程,可以判定甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案不嚴(yán)密,理由是
因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無(wú)論碳酸鈉過(guò)量還是氫氧化鈣過(guò)量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉
因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無(wú)論碳酸鈉過(guò)量還是氫氧化鈣過(guò)量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉

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