下列變化屬于分解反應(yīng)的是

A．食鹽水蒸發(fā)變成食鹽和水

B．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

C．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合后分解出氧氣和水

D．液態(tài)空氣升溫分離出液氧和氮?dú)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安徽省安慶市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是 。

A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差。

B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密性良好，反之氣密性差。

C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差。

（2）二氧化錳催化下過(guò)氧化氫分解的文字或符號(hào)表達(dá)式是 。

（3）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

溫度

催化劑

濃度

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ

探究 對(duì)

過(guò)氧化氫分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%過(guò)氧化氫

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%過(guò)氧化氫

（4）甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)

Ⅰ甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過(guò)氧化氫分解速率 ；（填“越快”或“越慢”）

Ⅱ由乙組研究的酸、堿對(duì)過(guò)氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過(guò)氧化氫在 （填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（ ）

A．2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素

B．Fe2＋中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷

C．H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)硫原子

D．中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省墾利縣九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)該反應(yīng)的信息中，不正確的

A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

B．該反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變

C．該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D．反應(yīng)后生成的乙物質(zhì)是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省墾利縣九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，正確的是

A．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,所有原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成

B．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒

C．元素是以原子中的電子數(shù)來(lái)分類的

D．在化學(xué)變化中分子分成原子，原子種類則沒(méi)有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省墾利縣九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．軟水 B．調(diào)味用的食醋 C．制氧氣用的高錳酸鉀 D．雪碧飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省無(wú)錫市青陽(yáng)片九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是

A．化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素

B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

C．循環(huán)過(guò)程中不需要吸收能量

D．涉及的化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇南通市港閘區(qū)九年級(jí)上學(xué)期階段測(cè)化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

水是生命的源泉，“水循環(huán)”是自然界存在的重要循環(huán)，請(qǐng)回答下面有關(guān)問(wèn)題。

（1）從微觀的角度看，水分子是由 構(gòu)成的。

（2）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：

成分

Ca

K

Zn

F

含量（mg/L）

20

3

0.06

0.02

這里Ca、K、 Zn、F是指 （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）。

（3）水在通電的條件下可以發(fā)生分解反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲、乙管中氣體的體積之比為 。

（4）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題：

（Ⅰ）自來(lái)水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是 。

（Ⅱ）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

②對(duì)應(yīng)的作用是 （填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用是 。

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．過(guò)濾

（Ⅲ）下列做法會(huì)造成水體污染的有 。

A．工業(yè)廢水直接排放 B．工業(yè)廢氣處理后排放

C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農(nóng)藥

（Ⅳ）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是 。

A．氫氣在氧氣中燃燒生成水 B．水的蒸發(fā)

C．水的電解 D．水的凈化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆福建省龍海市石碼片九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)生活中的一些現(xiàn)象解釋不正確的是 （ ）

A．廚房中沒(méi)有抽油煙機(jī)，炒菜時(shí)房間內(nèi)會(huì)聞到很大的油煙味，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

B．某同學(xué)用肥皂水洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫少浮渣多，是因?yàn)樗玫乃疄橛菜?/p>

C．點(diǎn)燃的蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙是因?yàn)槭炄紵闪怂?/p>

D．膨化食品開(kāi)封一段時(shí)間后不再松脆，是因?yàn)槲樟丝諝庵械乃魵?/p>

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