5．金是貴重金屬，性質(zhì)穩(wěn)定，應(yīng)用廣泛，有關(guān)金元素的說法正確的是（　�。�
A．核電荷數(shù)為276   B．原子序數(shù)為79   C．中子數(shù)為79   D．相對原子質(zhì)量為197.0．

分析 由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量；根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”，可知其核電荷數(shù)；根據(jù)“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（近似整數(shù)值）”可的其中子數(shù)．

解答 解：A、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其原子序數(shù)為79，根據(jù)“原子序數(shù)=核電荷數(shù)”可知其核電荷數(shù)為79，故說法錯誤；
B、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其原子序數(shù)為79，故說法正確；
C、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其相對原子質(zhì)量為197，又核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=79，所以根據(jù)“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（近似整數(shù)值）”，則中子數(shù)=197-79=118，故說法錯誤；
D、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其相對原子質(zhì)量為197.0．
故選B；197.0．

點評 了解元素周期表的特點及其應(yīng)用，注意：“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”和“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（近似整數(shù)值）”的運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號表示
（1）2個亞鐵離子2Fe2+；
（2）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（3）碳酸鈉Na2CO3；
（4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（　　）
A．較多量液體加熱--燒杯B．盛放固體藥品--細口瓶
C．少量試劑的反應(yīng)--試管D．吸取和滴加少量液體--膠頭滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出11號元素形成氧化物的化學(xué)式Na2O．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結(jié)尾．
（3）各寫出一種核外電子排布與氖原子相同的離子符號：陽離子Na+、陰離子F-．
（4）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是電子層數(shù)；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)與下列哪些因素有關(guān)（　　）
①人體健康 ②資源的保護和合理利用 ③節(jié)約能源 ④計劃生育 ⑤合成新材料 ⑥食品安全 ⑦環(huán)境保護 ⑧垃圾處理．
A．①②③B．⑤⑥⑦⑧C．除④外D．全部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A，要得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F，產(chǎn)生氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用裝置D收集時，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（4）應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上．
（5）裝置B和C都可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，B和C相比，C具有哪些優(yōu)點？
可以控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)與我們生活生產(chǎn)息息相關(guān)．下列說法或解釋不正確的是（　�。�
A．焚燒秸稈會嚴重污染空氣，主要因為秸稈燃燒產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵
B．許多食品會與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，故在包裝時可以充入氮氣作為保護氣
C．工廠的污水會嚴重污染河流，可以注入地下來治理
D．農(nóng)業(yè)上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請根據(jù)如圖1的實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a是酒精燈；b是分液漏斗．
（2）若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選D或E；
（4）圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下電加熱棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
②集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出  c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．“見著知微，見微知著”是一種化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL酒精混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子N是和H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀：
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BC（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E．

③以電解水為例，在化學(xué)變化中，分子被破壞成原子（填“分子”、“原子”或“離子”，下同），原子重新組合成分子；原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

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