【題目】下列四個圖像分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中合理的是（ ）

A.分別向相等質(zhì)量的鋅、鐵中加入等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸

B.向一定量的鹽酸和氯化鈣混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

C.一定溫度下，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

D. 兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水溶液制取氧氣

【答案】B

【解析】

A、每56份質(zhì)量的鐵會生成2份質(zhì)量的氫氣，每65份質(zhì)量的鋅會生成2份質(zhì)量的氫氣，所以分別向相等質(zhì)量的鋅、鐵中加入等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸，酸過量時鐵生成氫氣多，故A錯誤；

B、向一定量的鹽酸和氯化鈣混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，碳酸鈉會先與鹽酸反應(yīng)，然后再與氯化鈣反應(yīng)，所以溶液的pH值先增大，然后不變，完全反應(yīng)后，pH值繼續(xù)增大，所以B選項是正確的；

C、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以一定溫度下，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰，溶劑質(zhì)量減小，溶質(zhì)質(zhì)量也相應(yīng)的減小，不會保持不變，故C錯誤；

D、催化劑僅能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的多少，兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水生成氧氣質(zhì)量相同，故D錯；故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在世界范圍內(nèi)，據(jù)統(tǒng)計化肥對糧食增產(chǎn)的貢獻率已超過40%。如圖是兩種氮肥標簽的一部分。請根據(jù)圖中信息回答下列問題。

（1）兩種化肥屬于_________肥，具有促進植物莖、葉生長茂盛，提高植物蛋白質(zhì)含量的作用，如果缺乏此化肥，會導(dǎo)致葉色發(fā)_______。

（2）從標簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是______（填字母序號）；

A易溶于水　　　　B受熱易分解　　　　C有揮發(fā)性

（3）兩種化肥中不能與熟石灰混合使用的是_________，因為會發(fā)生________而減低肥效。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)棋”游戲規(guī)則：①每粒棋子代表一種物質(zhì)；②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發(fā)生反應(yīng)，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應(yīng)的生成物能與另一棋子發(fā)生反應(yīng)時，則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應(yīng)選擇的棋子是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)在實驗室進行中和反應(yīng)實驗時，將稀鹽酸滴入盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)無明顯變化，對于燒杯中溶液的溶質(zhì)成分，小組同學(xué)提出不同的意見：

（提出猜想）

猜想1：HCl和BaCl2；猜想2：HCl、Ba(OH)2和BaCl2；猜想3：只有BaCl2；你的猜想是___________（填化學(xué)式）。

上述猜想中，小強同學(xué)認為猜想2不合理，原因是_________________。

（查閱資料）BaCl2溶液呈中性。

（實驗設(shè)計）依據(jù)上述猜想，實驗小組的同學(xué)設(shè)計下表方案進行驗證：

實驗步驟

預(yù)期實驗現(xiàn)象

結(jié)論

a．取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液

無明顯變化

猜想3成立

b．另取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴加過量的碳酸鈉溶液

____________________

猜想1成立

（分析與討論）

（1）小王同學(xué)提出，上述實驗過程中步驟a所得出的結(jié)論不正確，理由是_________________________。

（2）步驟b中反應(yīng)的化學(xué)方程式有_____________________。

（3）為了證明你的猜想是否正確，請設(shè)計一個實驗方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象和結(jié)論

_____________________________

______________________________

（反思與拓展）

（4）在分析化學(xué)反應(yīng)前后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮______________；

（5）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是____________（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課外小組利用下圖裝置驗證碳酸鈉的性質(zhì)。

（1）將注射器1的針頭向瓶內(nèi)推進，使針頭下端進入瓶內(nèi)液面下，抽取少量A中液體，此時注射器1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）驗證碳酸鈉是碳酸鹽，應(yīng)進行的操作及觀察到現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示實驗操作中,不正確的是（）

A.檢查氣密性B.讀出液體的體積

C.稀釋濃硫酸D.蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）①實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為__________。

②用大理石和稀鹽酸制備CO2時，能作為發(fā)生裝置的是A或B，與A裝置相比較，B裝置的優(yōu)點是便于在反應(yīng)過程中________________________。

③選用F裝置收集CO2時，驗滿方法是：____________________。則氣體已滿．

（2）若在實驗室用C作為制備氧氣的發(fā)生裝置，可采用的藥品是________________。并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。

（3）選用G裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是______________（填序號）．

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②收集氣體時，等到氣泡連續(xù)且均勻放出，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收滿氣體后，先將集氣瓶移出水槽再蓋上玻璃片

（4）實驗室常用D裝置來制備氯氣（Cl2），推測其反應(yīng)物可能是___________。（填序號）．

①水和木炭 ②氯化鈉固體和二氧化錳 ③濃鹽酸和二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。下圖是小軍實驗操作過程示意圖：

(1)請指出圖中一處明顯錯誤的操作_________；改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序________；

(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是_______；

(3)配制該溶液需要用_________的量筒(填“50mL”、“100mL”或“200mL”)量取水。用己調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來的操作是_______；

(4)經(jīng)檢驗，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是_____ ( 填序號)

A 氯化鈉固體不純

B 用生銹的砝碼稱量

C 裝瓶時有少量液體灑出

D 用量筒量取水時，俯視讀數(shù)

E 溶解的燒杯提前用蒸餾水潤洗

(5)將20克12%的氯化鈉溶液配制成6%的氯化鈉溶液，需加水______克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某合金的主要成分為 Zn、Fe 和 Cu。研究小組利用該合金制成的機械零件廢棄物制取高純度的 ZnO，其部分工藝流程如下圖所示。請回答：

（1）實驗前將廢棄物處理成粉末的目的是：_________；

（2）濾渣Ⅰ中一定有_________；

（3）加酸溶解廢棄物時，需要通風(fēng)并遠離火源，其原因是_________；

（4）焙燒 Zn(OH)2 發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；

（5）研究小組利用上述的廢棄物測定稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，他分四次向 182.5g 稀鹽酸中加入含有雜質(zhì)的廢棄物，記錄所加廢棄物與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量如下表所示。

次數(shù)

1

2

3

4

廢棄物質(zhì)量/g

5

5

5

5

氫氣質(zhì)量/g

0.15

0.15

0.1

0

請幫小組計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________。

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