自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”． 快訊：3月30日下午14時(shí)左右，海口市南海大道海南悅健制藥發(fā)生火災(zāi)，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)目擊者稱(chēng)，起火原因可能是因?yàn)椴牧线\(yùn)輸過(guò)程中發(fā)生意外．現(xiàn)場(chǎng)有5人被困樓頂?shù)却仍?dāng)你發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)．請(qǐng)談?wù)勀銈�(gè)人應(yīng)對(duì)火災(zāi)和現(xiàn)場(chǎng)自救有什么措施？
考點(diǎn)：滅火的原理和方法
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打119火警電話(huà)；
如果遭遇火災(zāi)時(shí)，一定不要慌張，要沉著應(yīng)對(duì)，采取科學(xué)地方法滅火或逃生．
解答：解：如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，一定不要慌張，要沉著應(yīng)對(duì)．如果火勢(shì)不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材撲滅；如果火勢(shì)較大或有蔓延的趨勢(shì)和可能，應(yīng)立即撥打119火警電話(huà)，并采取必要的自救措施，如用濕毛巾捂住口鼻；蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域，低姿行走到安全通道；身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；逃生路線(xiàn)被火封住，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，向門(mén)窗澆水，發(fā)出求救信號(hào)；人員被火勢(shì)圍困在高層建筑時(shí)不要使用樓內(nèi)電梯撤退等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎樣做，要合理利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行滅火，并且能夠選擇合理的方法逃生．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱(chēng)、俗名、化學(xué)式一致的是（　�。�
A、氫氧化鈣  熟石灰  Ca（OH）2
B、二氧化碳 冰  CO2
C、甲醇  酒精  C2H60
D、碳酸鈉  小蘇打  NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在常溫下，測(cè)得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況：
溶質(zhì) H2SO4 HCl H2S H2CO3 HClO
pH 小→大
表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律，即較強(qiáng)酸發(fā)生類(lèi)似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是（填字母）（　　）
A、H2SO4+2NaHCO3=2NaCl+2H2O+2CO2↑
B、2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C、CO2+H2O+Ca（ClO）2=CaCO3↓+2HClO
D、H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性．
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩 無(wú)色酚酞試液變
 
 溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填寫(xiě)微粒符號(hào)）．為避免堿性溶液污染環(huán)境，應(yīng)該加入酸性溶液使其呈中性后才能排放．
（2）若無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀(guān)察到
 
，則所取溶液呈酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性．
請(qǐng)你再提出一個(gè)與小亮不同的方案：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)中可選擇的試劑：稀鹽酸、Ca（OH）2溶液、CaCl2溶液、酚酞試液、CuSO4溶液
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量該溶液于一支試管中，加入過(guò)量的
 
 產(chǎn)生白色沉淀 該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b．將步驟a所得的液體靜置，取上層清液于另一支試管中，滴加
 
 
 該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，方案如下：
向該溶液中加入
 
，充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾操作，即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們依據(jù)物質(zhì)類(lèi)別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)構(gòu)建了初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．已知A、H為固體，通常均可在食品包裝袋中用于保存食品．人體胃酸中有大量M存在．A、B、C含有兩種相同的元素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式為
 
．F的固體俗稱(chēng)
 
．
（2）G與M溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）在B溶液中加入一定量D溶液，過(guò)濾后取濾液，滴入過(guò)量M溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)可能存在的是
 
．
（4）A-H八種物質(zhì)中能與M溶液反應(yīng)的物質(zhì)有
 
種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，發(fā)生裝置可選擇
 
（填編號(hào)，下同）
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（3）若用排空氣法收集H2，收集裝置應(yīng)選擇
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一根生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，剛開(kāi)始看到鐵銹
 
，溶液變成
 
色，過(guò)一會(huì)兒又看見(jiàn)鐵釘表面有
 
產(chǎn)生．請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

春播春種在即，種子的好壞直接影響一年的收成．鹽水選種是一種挑選種子的好方法，就是種子放在一定濃度的鹽水里，利用浮力把好種子和壞種子分開(kāi)來(lái)．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%～20%的氯化鈉溶液來(lái)選種．
（1）某稻谷種子需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%的氯化鈉溶液來(lái)選種，計(jì)算要配制該溶液300kg應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量．
（2）選種進(jìn)行一段時(shí)間后，農(nóng)技員估計(jì)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都有所減少，他取出50g氯化鈉溶液，加入過(guò)量的AgNO3溶液，得到沉淀14.35g，計(jì)算氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（反應(yīng)原理為：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3；相對(duì)原子質(zhì)量Na～23 N～14 O～16 Cl～35.5 Ag～108）

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