下列實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā　。?/p>

　 A．

比較火焰各層溫度 B．

檢驗氫氣純度

　 C．

驗證CO2的密度比空氣大 D．

探究空氣的組成成分


考點： 猜想與事實驗證；空氣組成的測定；探究二氧化碳的性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純．

專題： 實驗操作型．

分析： 判斷實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康氖欠褚恢�，要從實驗的結(jié)果來看，實驗結(jié)果能證明實驗?zāi)康木驼f明實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎鲆恢拢?/p>

解答： 解：A、根據(jù)火柴棒的燃燒程度可以比較出火焰各層的溫度，故A正確；

B、此操作能檢驗氫氣的純度，根據(jù)聲音的大小可以判斷氫氣是否純凈，故B正確；

C、此操作能驗證二氧化碳的密度比空氣大，表述一致，故C正確；

D、此實驗是證明分子運動的，不能探究空氣的組成，故表述不一致，故D錯誤．

故選D．

點評： 此題比較新穎，綜合考查同學(xué)們對實驗設(shè)計與實驗?zāi)康恼J識，直觀簡潔，是一道不錯的試題．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內(nèi)進行，并用科學(xué)儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物的積累量，實驗結(jié)果如圖甲所示，同時記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示．請分析回答：

（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物積累量的高峰都出現(xiàn)在　　  （填具體時間），說明此時植物的　光  作用最強，制造的有機物最多；

綜合分析圖甲和圖乙的實驗數(shù)據(jù)，你認為該實驗的結(jié)論是　　；

（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用．已知一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6，該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比C：H=　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)在化學(xué)課上提出可用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究的（　�。�

　 A． 提出問題 B． 作出假設(shè) C． 設(shè)計實驗 D． 得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明在威望中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”．對于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的　　小華說“可以嘗一嘗”．對于“嘗一嘗”這一過程，應(yīng)是科學(xué)探究中的　　

A．問題    B．假設(shè)    C．實驗    D．結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭�，其殘缺的�?biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣．已知它是無色溶液，是初中化學(xué)常用的試劑．小方同學(xué)很感興趣，決定對其成分進行探究．下列猜想不合理的是 （　�。�

　 A． 可能是稀鹽酸 B． 可能是稀醋酸 C． 可能是稀硫酸 D． 可能是稀碳酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “春泛鹽，秋泛硝．”有些地區(qū)的鹽堿地里春天會析出食鹽，到了秋天，又會析出芒硝（主要成分是Na2SO4•10H2O）．該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對“硝”的成分產(chǎn)生了爭議，甲小組同學(xué)認為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉．為了驗證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用．

請你和他們一起完成探究．

（1）甲小組同學(xué)的實驗如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

乙小組同學(xué)的實驗如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向濾液中滴加　　．如果乙小組的觀點正確，現(xiàn)象應(yīng)該是　　；

（3）你認為甲、乙兩小組的實驗設(shè)計哪個合理，理由是　　

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”

猜想：碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO．

查閱資料：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．

方案設(shè)計：通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗．根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：

（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；

若試紙變色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；

（3）若試紙　　，石灰水　　，則既有CO2，又有CO．

實驗驗證：經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計了如圖實驗裝置：

實驗步驟：

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；

關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．

結(jié)論：小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　；

反思與評價：

（1）實驗開始通一會兒N2的目的是　　；

請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于化學(xué)發(fā)展的看法錯誤的是（　�。�

　 A． 導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化 B． 提升人類健康水平

　 C． 有助于人類開發(fā)新能源 D． 幫助人類研制新材料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　 A． 液氮可用作制冷劑 B． 干冰可用于人工降雨

　 C． 稀有氣體可制造電光源 D． 氧氣可用于煉鋼和金屬焊接

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案