解:(1)鎂燃燒后,燒杯內(nèi)外形成氣壓差,所以水會進入燒杯.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,由于氧氣約占空氣體積的21%,所以進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣,所以可猜測鎂除了與氧氣反應,還有可能和氮氣反應或者是氧氣與氮氣在高溫的情況下發(fā)生了反應,根據(jù)化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零,所以氮化鎂(Mg
3N
2)中氮元素的化合價為-3價,鎂條還能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,化學方程式為:2Mg+CO
22MgO+C,該反應中二氧化碳失掉了氧是這一反應的氧化劑.
(3)鎂與氮氣和二氧化碳都能發(fā)生燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣.
故答為:(1)集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導致燒杯中的水進入集氣瓶;(2)21%;氮氣在高溫條件下與空氣中氧氣反應;-3價;2Mg+CO
22MgO+C;氧化劑;(3)燃燒不一定需要氧氣(答案合理即可);
分析:(1)鎂燃燒后,燒杯內(nèi)的壓強變小,大氣壓會把水壓入燒杯.
(2)依據(jù)燃燒消耗多少體積的氣體,則進入燒杯的水,便是多少體積;根據(jù)化合價原則,計算氮化鎂(Mg
3N
2)固體氮元素的化合價;根據(jù)反應方程式的書寫要求書寫鎂與二氧化碳的反應.
(3)由材料可分析出鎂與氮氣和二氧化碳都能發(fā)生燃燒,所以燃燒不一定需要氧氣,
點評:本題以課本中“用紅磷燃燒來探究空氣中氧氣含量”為基點,換成“鎂在空氣中燃燒”的實驗探究,激發(fā)了學生的知識的靈活使用和知識的遷移轉(zhuǎn)換的思想,達到舉一反三的效果.