某化學(xué)小組利用如圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).C為有刻度的玻璃儀器,可裝合適的液體,根據(jù)液面位置變化測(cè)定氣體體積.探究過程如下:
(1)連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性,將藥品、水裝入各儀器中.檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是
 

(2)調(diào)整好裝置后,再進(jìn)行的操作還有:
①記錄C的液面位置;
②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫;
③由A向B滴加足量稀硫酸;
④調(diào)節(jié)D的位置至C、D中液面高度一致,記錄C中液面位置.上述操作的合理順序是
 
(填序號(hào)).B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)經(jīng)一系列操作,準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量.“一系列操作”是指過濾、
 

(4)計(jì)算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).該小組的甲同學(xué)根據(jù)完全反應(yīng)后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);乙同學(xué)依據(jù)完全反應(yīng)后生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).甲、乙同學(xué)要計(jì)算出鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),都缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是
 

(5)重新實(shí)驗(yàn)后,甲、乙同學(xué)分別求出鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).通過誤差分析,化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大,原因是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,檢查裝置的氣密性,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氣壓差,進(jìn)行檢驗(yàn)裝置氣密性;
(2)要根據(jù)排開液體的體積來(lái)測(cè)定生成氫氣的體積,首先需記錄C的液面,然后使反應(yīng)進(jìn)行,當(dāng)充分反應(yīng)時(shí)在記下C的位置,最后可以對(duì)剩余固體進(jìn)行處理;可以依據(jù)鋅能與酸反應(yīng)生成氫氣而銅不可以來(lái)進(jìn)行書寫化學(xué)方程式;
(3)考慮:“一系列操作”是指過濾、洗滌、干燥,
(4)如果知道銅鋅合金的質(zhì)量,B中剩余固體的質(zhì)量,則可知鋅的質(zhì)量,從而可以求得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析;
(5)要考慮所加入稀硫酸的體積.
解答:解:
(1)連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性,將藥品、水裝入各儀器中.檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是 夾緊左端導(dǎo)氣管,上提D管,C管中液面不持續(xù)上升則氣密好.
(2)要根據(jù)排開液體的體積來(lái)測(cè)定生成氫氣的體積,首先需記錄C的液面,然后使反應(yīng)進(jìn)行,當(dāng)充分反應(yīng)時(shí)在記下C的位置,最后可以對(duì)剩余固體進(jìn)行處理,所以本題答案為:①④③②;
依據(jù)鋅能與酸反應(yīng)生成氫氣而銅不可以來(lái)進(jìn)行,所以本題答案為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)經(jīng)一系列操作,準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量.“一系列操作”是指過濾、洗滌、干燥.
(4)如果知道銅鋅合金的質(zhì)量,B中剩余固體的質(zhì)量,則可知鋅的質(zhì)量,從而可以求得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故甲、乙同學(xué)要計(jì)算出鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),都缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是合金樣品的質(zhì)量;
(5)重新實(shí)驗(yàn)后,甲、乙同學(xué)分別求出鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).通過誤差分析,化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大,原因是未考慮所加入稀硫酸的體積.
故答案為:
(1)夾緊左端導(dǎo)氣管,上提D管,C管中液面不持續(xù)上升則氣密好;
(2)①③②④;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;(3)洗滌、干燥(只答對(duì)一個(gè)不得分)
(4)合金樣品的質(zhì)量;(5)未考慮所加入稀硫酸的體積.
點(diǎn)評(píng):本題探究了銅鋅合金中銅和鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,完成此題,可以依據(jù)銅和鋅的性質(zhì),根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)使用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B裝置和C裝置都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點(diǎn)(寫出一條即可)
(3)若利用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(4)C中小試管起什么作用?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”,其中的催化劑可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體,反應(yīng)的微觀示意圖為:

 ①寫出并配平該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

②反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是
 
(填元素符號(hào),下同),化合價(jià)降低的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、一氧化碳、二氧化碳中的一種.它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系,圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng).回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式是
 

(2)C與D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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請(qǐng)回答以下生活中的問題:
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2013年12月14日21時(shí)11分,嫦娥三號(hào)在月球正面的虹灣以東地區(qū)成功實(shí)施了月面軟著陸.請(qǐng)回答:
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(2)探月的目的之一是獲取可控核聚變?nèi)剂?--氦-3(3表示相對(duì)原子質(zhì)量),一個(gè)氦-3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子,1個(gè)中子,核外有
 
個(gè)電子.
(3)發(fā)射“嫦娥三號(hào)”的火箭所用燃料是偏二甲肼(C2H8N2),氧化劑是四氧化二氮(N2O4),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4═3N2+2CO2+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好的生活.請(qǐng)按下列要求選擇合適的物質(zhì),用其編號(hào)填空.
①氧氣  ②稀硫酸  ③氯化鈉  ④硝酸鉀  ⑤干冰  ⑥生石灰
(1)能支持燃燒的是
 

(2)用來(lái)腌制食品的是
 
;
(3)用來(lái)除鐵銹的是
 
;
(4)在農(nóng)業(yè)上做復(fù)合肥料的是
 
;
(5)可用于人工降雨的是
 

(6)常用作食品干燥劑的是
 

Ⅱ.選擇合適操作或儀器的序號(hào)填空.
①坩堝鉗  ②攪拌  ③10.0mL量筒  ④50.0mL量筒  ⑤加熱
(1)將濃硫酸注入水中,為使熱量及時(shí)散發(fā)應(yīng)
 

(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到石棉網(wǎng)上用
 
;
(3)除去CaCO3固體中的Ca(HCO32,操作是
 
;
(4)量取8.8mL的H2O,應(yīng)選擇
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為維持生命和健康,在日常生活中,我們應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.
(1)食物的成分主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、
 
、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類,通常稱為營(yíng)養(yǎng)素.
(2)加鈣牛奶中含有鈣元素,身體一旦缺鈣,可能患有的疾病是
 
(填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”)
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="5rrd7zv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能.

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