（2006?蘭州）（1）農(nóng)業(yè)上將磷酸二氫鉀當作肥料使用．有經(jīng)驗的農(nóng)民都知道，銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混用，你知道這是為什么嗎？請簡述其原因．
銨態(tài)氮肥和顯堿性物質混合能生成氨氣，從而降低肥效
銨態(tài)氮肥和顯堿性物質混合能生成氨氣，從而降低肥效

（2）為保護江河水質不 被污染，某些城市已經(jīng)禁止銷售含磷洗滌劑．如果大量含有含磷洗滌劑的廢水排入江河，可造成的危害有（填序號）
①②③④
①②③④
．
①水生植物瘋長②水中缺氧③水質變壞④魚類死亡⑤水土流失．
分析：銨態(tài)氮肥和堿性物質混合時能夠反應生成氨氣；
對植物來說，磷元素是土壤或水體中相對缺乏的一種營養(yǎng)元素．
解答：解：（1）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混用，這是因為混合使用后會生成氨氣，使肥效降低．故填：銨態(tài)氮肥和顯堿性物質混合能生成氨氣，從而降低肥效．
（2）如果大量含有含磷洗滌劑的廢水排入江河，能夠使水生植物瘋長、水中缺氧、水質變壞、魚類死亡．故填：①②③④．
點評：解答本題時要考慮銨態(tài)氮肥和顯堿性物質混合時能否發(fā)生化學反應，對肥效有無影響；要充分理解營養(yǎng)元素進入水體后可能造成的不良后果．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?蘭州）請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題．
某化學興趣小組的同學把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開實驗室．三天后進行觀察．
發(fā)現(xiàn)問題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
提出問題：“白色粉末固體物質是什么？”
建立假設：
白色粉末可能是碳酸鈉
白色粉末可能是碳酸鈉

設計實驗：請你來完成以下實驗，把相關內(nèi)容填寫在表格中．
實驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象實驗結論
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
有碳酸鈉存在
有碳酸鈉存在
 反思與應用：我們學過的哪些物質還具有這樣的性質？
熟石灰
熟石灰
，應如何保存這些物質
密封保存
密封保存
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?蘭州）某單質X能從某溶液中置換出單質Y，由此推斷下列說法中正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?蘭州）有A、B、C、D四種物質的溶液，他們分別是硫酸鈉、鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈉中的一種，它們之間能發(fā)生如下的反應：
①A+C→E↓+F  ②B+C→G↓+F  ③B+D→H+J+K↑
根據(jù)以上關系推斷：（填化學式）
A．為
Na2SO4
Na2SO4
；B．為
Na2CO3
Na2CO3
；
C．為
Ba（OH）2
Ba（OH）2
；D．為
HCl
HCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?蘭州）小華同學近日胃不舒服，常常吐酸水，醫(yī)生對她檢查后說：“沒事，吃點藥就好了”
（1）醫(yī)生給小華開的藥方中有一種含氫氧化鋁的藥物，其作用是
中和過量的胃酸
中和過量的胃酸
；同時，醫(yī)生提醒小華要注意飲食，少吃
酸性強的一類食物
酸性強的一類食物
（哪一類）的食品．
（2）類似的原理在生產(chǎn)、生活中有大量的應用，請任舉一例．
熟石灰改良酸性土壤．
熟石灰改良酸性土壤．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?蘭州）魯教版教科書上冊P86有一活動天地，探究乙炔的充分燃燒和不充分燃燒．小明同學查閱資料知道，當氧氣不足時，乙炔就會發(fā)生不充分燃燒，生成一氧化碳、二氧化碳和水．為檢驗生成氣體中是否有一氧化碳氣體，小明設計了如下裝置進行實驗．請回答：

（1）裝置中B中盛放的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
，目的是為了驗證
檢驗二氧化碳是否除凈
檢驗二氧化碳是否除凈
．
（2）當觀察
D中黑色粉末變紅、E中澄清石灰水渾濁
D中黑色粉末變紅、E中澄清石灰水渾濁
現(xiàn)象時，說明混合氣體中一定含有一氧化碳．寫出E中發(fā)生反應的方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
（3）如果混合氣體中含有一氧化碳，為保護環(huán)境，應在E裝置的排氣管口采取的措施是
點燃
點燃
．

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