把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫在橫線上．
①二氧化碳； ②二氧化硫； ③氧氣； ④四氧化三鐵； ⑤五氧化二磷；⑥稀有氣體； ⑦高錳酸鉀； ⑧過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（3）白色固體物質(zhì)的是
 
；
（4）能供給呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是
 
；
（5）參與植物光合作用的是
 
；
（6）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
；
（7）綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某特點(diǎn)的是
 
．
考點(diǎn)：常見氣體的用途,綠色化學(xué),空氣的污染及其危害,氧氣的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，氖氣屬于稀有氣體，通常用做保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)光出有色光；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物四氧化三鐵；
（3）五氧化二磷屬于白色固體物質(zhì)；
（4）氧氣能供給呼吸，支持燃燒；
（5）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣；
（6）二氧化硫是一種具有刺激性氣味的氣體，污染空氣；
（7）過氧化氫制取氧氣，產(chǎn)物是水和氧氣，不污染環(huán)境，具備綠色化學(xué)的特點(diǎn)；
故答案為：（1）⑥；（2）④；（3）⑤；（4）③；（5）①；（6）②；（7）⑧．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（　�。�
A、水變成冰體積變大了--分子大小發(fā)生了變化
B、酒精燃燒--分子發(fā)生了變化
C、干冰升華--分子間的間隔改變
D、花香四溢--分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語表示：
①鈣元素
 
；                    ②氮?dú)?div id="hzhbvh1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
③2個(gè)氫氧根離子
 
；            ④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號(hào)的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）原子序數(shù)為17的元素名稱是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易
 
（填“得”或“失”）電子．
（2）地殼中含量最多的金屬元素的核電荷數(shù)是
 
，其元素符號(hào)為
 
，若該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為27，則該原子的核內(nèi)中子數(shù)為
 
．
（3）由表中信息可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．
其操作順序正確的是
 

A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤
（1）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法
 
，若用F裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“c”或“d”）
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條深入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
（寫一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是（　�。�
A、分子數(shù)目B、元素種類
C、物質(zhì)種類D、分子種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．
【提出問題】
暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭
還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】
銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為
 
．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是
 
．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是
 
．
（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇
 
（填選項(xiàng)序號(hào)）的比例．
A.40：4            B.40：3          C.40：2.5
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的
 
后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，
 
（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是
 
．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有30g某物質(zhì)在氧氣中點(diǎn)燃，完全燃燒生成了二氧化碳和水．
（1）該物質(zhì)中一定含有
 
元素，可能含有
 
元素；（填元素符號(hào)）
（2）為了探究該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和是否含有氧元素，對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行收集、稱量，得到二氧化碳和水的質(zhì)量分別為44g和36g，則該物質(zhì)中含碳元素的質(zhì)量為
 
g，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；該物質(zhì)中
 
（“含有”或“不含有”）氧元素，．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)，試管夾應(yīng)從試管的
 
套入，夾在試管的
 
．用手拿住試管夾的長(zhǎng)柄，不要把拇指按在短柄上．若給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的
 
，試管跟桌面成45度角，先給試管
 
，然后對(duì)準(zhǔn)試管里的液體集中加熱．為避免試管內(nèi)的液體沸騰噴出傷人，加熱時(shí)切不可使試管口對(duì)著
 
．加熱試管內(nèi)的固體時(shí)，試管口應(yīng)
 
．

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