為測(cè)定某地石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)；向裝有l(wèi)0.0g石灰石樣品的燒杯中，加入47.2g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如下表：
（石灰石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)且難溶于水）
時(shí)間/mint1t2t3t4t5t6
燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量/g56.756.255.755.255.055.0
求：（1）最終生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g：
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）最終生成二氧化碳的質(zhì)量為：10.0g+47.2g-55.0g=2.2g．
故填：2.2；
（2）設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x，
 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
  100                  44
   x                   2.2g
100
x
=
44
2.2g
，
x=5g，
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
5g
10.0g
×100%=50%，
答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，該氣體的物理性質(zhì)有（至少寫一條）
 
．
（2）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以獲得的結(jié)論是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（至少寫2點(diǎn)）
 
，
 
．
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘元素對(duì)青少年的智力開(kāi)發(fā)影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
   
（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg．
（3）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來(lái)源緊靠這種加碘實(shí)驗(yàn)，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某固體可能有Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種，現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

試回答：
（1）白色沉淀A的化學(xué)式為
 
，無(wú)色氣體D的化學(xué)式為
 
．
（2）原固體中一定含有
 
，一定不含有
 
，可能含有
 
．
（3）為檢驗(yàn)上述可能含有的物質(zhì)是否一定存在，某同學(xué)又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①取少量固體溶于水，加入足量的Ba（NO3）2溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾；②取濾液加入Ag NO3溶液，觀察有無(wú)白色沉淀生成，由此得出結(jié)論．在上述某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案①中，加入足量的Ba（NO3）2溶液的目的是
 

（4）若已經(jīng)檢驗(yàn)出固體中存在可能含有的物質(zhì)，寫出該物質(zhì)與Ag NO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并注明所屬基本反應(yīng)類型．
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
；
②硫的燃燒
 
、
 
；
③鋁的燃燒
 
、
 
；
④加熱氧化汞
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置．回答下列各問(wèn)題：
（1）指出電源的正、負(fù)極：A為
 
極，B為
 
為極．事先往水中加入少量NaOH，其目的是
 
；
（2）由以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可得出結(jié)論，說(shuō)明水是由
 
組成．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作過(guò)程中得到氧氣和氫氣體積之比不足1：2原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

身邊處處有科學(xué)，科學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí)判斷，下列做法合理的是（　�。�
A、因用電器短路著火，立即用水撲滅
B、在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的異味
C、室內(nèi)起火時(shí)，應(yīng)立即打開(kāi)所有門窗進(jìn)行呼救
D、化工廠可通過(guò)加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）純凈的氫氣在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生
 
色火焰，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)，
 
，放出大量熱，生成
 
色固體，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一般不能支持燃燒
B、支持燃燒
C、能使澄清的石灰水變渾濁
D、是一種無(wú)色無(wú)味的氣體

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