小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體進(jìn)行加水溶解、
 
、洗滌、干燥、
 
等步驟后,得到0.5g黑色粉末.
(4)將步驟(3)得到的黑色粉末放入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】綜合以上步驟(2)(3)(4)可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑.
【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,混合物的分離方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)運(yùn)用催化劑的概念和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)拷獯穑?br />(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體只有氧化銅,分析解答;
(4)根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變分析;
【評價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
解答:解:(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小.
(3)要想得到反應(yīng)后的固體并對比反應(yīng)前后的質(zhì)量變化,步驟為:溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量;
(4)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體只有氧化銅,而且正好是加入的氧化銅的量,我們可以向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.說明氧化銅有催化作用.
【評價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
故答案為:(1)收集等量氧氣所需時(shí)間;
(2);
(3)過濾;稱量;
(4)向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡;
【評價(jià)設(shè)計(jì)】探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
點(diǎn)評:催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個(gè)性質(zhì)探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是幾種行星上“大氣”(相當(dāng)于地球上的空氣)的主要成分:
行星名稱 金星 火星 冥王星
行星上“大氣”的主要成分 二氧化碳、硫酸 二氧化碳 甲烷
(1)它們中可以成為宇宙飛船燃料補(bǔ)給站的行星是
 
.;
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙飛船飛過冥王星“大氣”時(shí),甲烷并沒有被點(diǎn)燃,原因是
 

(3)“勇氣”號太空車近日測得溫度很高的火星表層土壤中可溶性鹽的含量很高.科學(xué)家認(rèn)為這是火星“地下”有水的證據(jù).科學(xué)家在火星上尋找水的意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過精制.以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如圖:
其中,操作①②③需進(jìn)行三步操作:
①加入過量的碳酸鈉 ②加入過量的氫氧化鈉  ③加入過量的氯化鋇
請回答:
(1)操作①②③的正確順序?yàn)?div id="v93ftxd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號),其中操作②的目的是
 

(2)向?yàn)V液中加入適量稀鹽酸的目的是
 
;當(dāng)觀察到溶液的現(xiàn)象為
 
無氣泡放出時(shí),應(yīng)停止滴加稀鹽酸.
(3)操作④的化學(xué)反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為
 
能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.分別代表氫原子和氧原子,請回答下列問題;
(1)此變化中沒有發(fā)生改變的粒子是
 

(2)每種反應(yīng)物均屬于物質(zhì)分類中的
 
,請從微觀角度說出你的判斷依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故
丁:可能與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液(例氫氧化鈉‘碳酸鈉、碳酸氫鈉等溶液)均能變紅.
【討論分析】①甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是若酚酞試劑變質(zhì),就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象.
②經(jīng)過認(rèn)真思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,其理由是
 
;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】③為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)為了解決“空氣中氧氣”的問題,做了如下實(shí)驗(yàn),請完成表中內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液.
 
     溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.
丙同學(xué)的猜想不正確.
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油.
 
【試驗(yàn)方法】④為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請回答有關(guān)問題.
方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液.
【現(xiàn)象和結(jié)論】質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會消失,則證明
 

方案二:
 

現(xiàn)象和結(jié)論:出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上.
(2)李老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式時(shí)指出很多反應(yīng)可以歸納,如:氧化銅、氫氧化銅、碳酸銅等與硫酸反應(yīng)時(shí)生成物中都含有硫酸銅和水.同學(xué)們興趣很高,也進(jìn)行了歸納,甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)生成物中有NaCl和H2O,甲物質(zhì)可以是
 
 
(請?zhí)顑煞N不同類別物質(zhì)的化學(xué)式);上述轉(zhuǎn)化過程中,屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),常在水中加少量的氫氧化鈉或硫酸,目的是
 
,現(xiàn)要配制350g14%的稀硫酸,則需要98%的濃硫酸
 
g,同時(shí)需要水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小剛設(shè)計(jì)的測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)(假設(shè)裝置氣密性良好,礦石中的雜質(zhì)不與其他物質(zhì)反應(yīng),玻璃管中的氧化鐵完全反應(yīng)),其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請看圖回答下列問題:

(1)寫出裝置A和E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
 

(2)B裝置的作用是
 
;D裝置的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃(填“C”或“E”)
 
處的酒精噴燈.從環(huán)保的角度看,該裝置的不足之處是
 

(4)改進(jìn)裝置后,小剛?cè)?0g赤鐵礦利用進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱得反應(yīng)前F裝置的總質(zhì)量為153.7g,反應(yīng)后F裝置的總質(zhì)量為160.3g,則赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)請你幫助小剛設(shè)計(jì)其他方案測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(簡述實(shí)驗(yàn)方案和分析過程):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)B粒子屬于
 
(填“原子”“陰離子”或“陽離子”),其離子符號為
 

(2)D與
 
(填序號)屬于同種元素
(3)若A為陰離子,則X=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表,是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具.如圖是鈣元素的相關(guān)信息.請回答:
鈣元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,相對原子質(zhì)量為
 
,質(zhì)子數(shù)為
 
,其元素的原子在化學(xué)變化中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子形成離子,離子符號為
 
,它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為
 

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同步練習(xí)冊答案