氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)的氧化物是（　�。�

A．HNO3           B．NO                C．NO2             D． N2O5

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：

（1）用裝置A與C鏈接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：  ，將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進(jìn)行的操作是  ．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，選用的發(fā)生裝置是  （填裝置編號(hào)）若選擇E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）．如圖D所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是  ，這說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是  ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是  （填字母編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)中，都屬于混合物的是(     )

A．石灰水、水   B．干冰、冰水混合物

C．石墨、鐵礦石 D．不銹鋼菜刀、食用醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙、丙、丁、戊分別是Na2SO4、Ba（NO3）2、HNO3、BaCl2、NaOH五種溶液中的一種，現(xiàn)利用X溶液鑒別它們，試根據(jù)如圖關(guān)系回答問(wèn)題：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

甲：  ； 乙：  ； 丙：  ；

�。�   ； X：   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列方框中，符合2H2意義的示意圖是（    ）

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　）

物  質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量／g

5

2

20

22

反應(yīng)后質(zhì)量／g

待測(cè)

11

28

5

    A．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為0 g        

B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C．甲可能是該反應(yīng)的催化劑   

D．乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小青同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成

CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？
【猜  想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學(xué)方程式是  ▲  ；

②只有  ▲  ；③既有CO，又有CO2。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)

色。
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙

和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后，小青設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

           
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
         （1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2，通一會(huì)兒N2的目的是  ▲ ；
         （2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱。
    【結(jié)   論】充分反應(yīng)后，小青觀察到：試紙  ▲  ，石灰水  ▲  ，證明猜想③是正

      確的，   

A中可能觀察到的現(xiàn)象  ▲  。
【定量計(jì)算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g，充分反應(yīng)后，裝置C的質(zhì)量增

加了0.22g。計(jì)算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？

【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中不完善之處是  ▲  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳”生活是我們共同關(guān)注的問(wèn)題．

（1）提倡“低碳”生活主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．

（2）為了響應(yīng)這一理念，生活中你應(yīng)該怎樣做？（列舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)的說(shuō)法，正確的是（    ）

A．單質(zhì)：鐵、水蒸氣 B．化合物：過(guò)氧化氫、水銀

C．氧化物：二氧化錳、冰水混合物 D．混合物：高錳酸鉀、澄清的石灰水

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