期末100分闖關(guān)海淀考王系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：
（1）用裝置A與C鏈接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進行的操作是 ．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，選用的發(fā)生裝置是 （填裝置編號）若選擇E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）．如圖D所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是 ，這說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ．
（3）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 （填字母編號）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
甲、乙、丙、丁、戊分別是Na2SO4、Ba（NO3）2、HNO3、BaCl2、NaOH五種溶液中的一種，現(xiàn)利用X溶液鑒別它們，試根據(jù)如圖關(guān)系回答問題：
寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
甲： ； 乙： ； 丙： ；
�。� ； X： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法錯誤的是 （�。�
| 物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應(yīng)前質(zhì)量／g | 5 | 2 | 20 | 22 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量／g | 待測 | 11 | 28 | 5 |
A．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為0 g
B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．甲可能是該反應(yīng)的催化劑
D．乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在學(xué)習(xí)過程中，小青同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成
CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？
【猜 想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學(xué)方程式是 ▲ ；
②只有 ▲ ；③既有CO，又有CO2。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍
色。
【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識，小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙
和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢查。
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小青設(shè)計了如下實驗裝置：
【實驗步驟】
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2，通一會兒N2的目的是 ▲ ；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。
【結(jié) 論】充分反應(yīng)后，小青觀察到：試紙 ▲ ，石灰水 ▲ ，證明猜想③是正
確的，
A中可能觀察到的現(xiàn)象 ▲ 。
【定量計算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g，充分反應(yīng)后，裝置C的質(zhì)量增
加了0.22g。計算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？
【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是 ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
保護環(huán)境，提倡“低碳”生活是我們共同關(guān)注的問題．
（1）提倡“低碳”生活主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
（2）為了響應(yīng)這一理念，生活中你應(yīng)該怎樣做？（列舉一例）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)物質(zhì)分類的說法，正確的是（ ）
A．單質(zhì)：鐵、水蒸氣 B．化合物：過氧化氫、水銀
C．氧化物：二氧化錳、冰水混合物 D．混合物：高錳酸鉀、澄清的石
灰水
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