【題目】在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請(qǐng)計(jì)算：(1)生成氧氣的質(zhì)量為________。 　(2)原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量為________。

【答案】 9.6g 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g, 二氧化錳的質(zhì)量為5.5g

【解析】（1）由于是完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒，減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量，即制得氧氣：30g-20.4g=9.6g；

（2）解：設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x

2KClO3 2KCl+3O2↑

245 96

x 9.6g

x =24.5g

二氧化錳的質(zhì)量為30g-24.5g=5.5g

答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g，二氧化錳的質(zhì)量為5.5g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入鋅粉，反應(yīng)過(guò)程中，混合物中溶液的質(zhì)量與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，該反應(yīng)過(guò)程中混合物中的溶液和固體的有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. a點(diǎn)時(shí)，溶液中只含有兩種溶質(zhì)

B. c點(diǎn)時(shí)，向固體中滴加稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生

C. d點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為ZnCl2

D. e點(diǎn)時(shí)，固體中只含兩種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】老師在《探究燃燒的條件》教學(xué)中改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，在銅片上罩上燒杯，請(qǐng)根據(jù)圖示和資料信息回答有關(guān)問(wèn)題：資料信息：白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃。

（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)?/span>____________；

（2）罩上燒杯的作用_______________；

（3）如果讓水中的白磷在水下燃燒，應(yīng)采取的措施是___________；

（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明，燃燒必須同時(shí)具備下列條件：

①可燃物；②氧氣(或空氣)； ③_______________；

（5）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、能源、材料、科研息息相關(guān)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出______________，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

(2)化石燃料已得到廣泛開采和使用�；剂习骸�___________、天然氣。

(3)某食品包裝袋上的說(shuō)明如下：

商品名稱

××餅干

配料

鮮雞蛋、白砂糖、小麥粉、植物油、奶油、食鹽、香精、膨松劑

規(guī)格

400g

儲(chǔ)藏方法

避免陽(yáng)光直射，存放在陰涼干爽的地方

保質(zhì)期

18個(gè)月

生產(chǎn)日期

2018年3月28日

某同學(xué)準(zhǔn)備用這種餅干作為午餐，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)均衡原理，你認(rèn)為他還要增食______________以補(bǔ)充餅干中沒有的營(yíng)養(yǎng)素。

(4)黑火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。黑火藥爆炸時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：S + 2KNO3 + 3C=X + 3 CO2↑ + N2↑，則X的化學(xué)式為__________。

(5)我國(guó)的高鐵技術(shù)領(lǐng)先世界，高鐵鋼軌采用鋁和氧化鐵在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫焊接，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)B儀器的名稱是_________________。

(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的_________________(填儀器下方的字母，下同)，收集裝置可選用圖中的________________，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式____________________，用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是__________(填一種)。

(3)若用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置除需A、C、E以外，還需要另外增加的儀器是_________。寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式______________________________________，用圖H

所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從________________(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

(4)CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]檢查裝置氣密性，如圖所示連接好裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

打開彈簧夾K1，關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4。將20mL水注入錐形瓶I中，關(guān)閉彈簧夾K1，振蕩瓶J，打開彈簧夾K2。

無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ

關(guān)閉彈簧夾K2，打開彈簧夾K4，將20mL 稀NaOH溶液注入錐形瓶K中，關(guān)閉彈簧夾K4，振蕩瓶J，打開彈簧夾K3。

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實(shí)驗(yàn)分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是____________________________________。

[實(shí)驗(yàn)反思]有觀點(diǎn)認(rèn)為只需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作Ⅱ，即可說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)．你對(duì)該觀點(diǎn)的看法是_______(選填“贊同”或“不贊同”)，理由是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要途徑

（一）、實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取并收集氣體

請(qǐng)回答下列各題：

（l）儀器① 的名稱_________，②的名稱__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是____；若用排水法收集氧氣時(shí)不能剛有氣泡就開始收集，原因是_______________。

（3）既能收集氧氣也能收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是______（填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是__________________；檢驗(yàn)瓶中氣體是否為二氧化碳可用_____________(填藥品名稱)。

（4）乙炔（C2H2）氣體可用電石（CaC2塊狀固體）和水反應(yīng)來(lái)制取，化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔（C2H2）氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填序號(hào)）。

（二）、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出一個(gè)雙球管中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

（2）擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，據(jù)此現(xiàn)象可說(shuō)明燃燒需要的條件是_________。

（3）相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

Ca(OH)2

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

NaOH

42

109

129

174

314

347

(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制Ca(OH)2和NaOH的溶解度曲線，下圖中能表示Ca(OH)2溶解度曲線的是_______(填“A”或“B”)。

(2)要想把一瓶接近飽和的Ca(OH)2溶液變成飽和溶液，有下列措施：①加入氫氧化鈣，②升高溫度，③降低溫度，④加入水，⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原溫度。其中均可行的一組是______(填序號(hào))

A．①②④ B．②③④ C．①③⑤ D．①②⑤

(3)20℃時(shí)，200g飽和NaOH溶液，蒸發(fā)10g水后，再恢復(fù)到20℃，可析出NaOH晶體的質(zhì)量為________g。

(4)現(xiàn)有20℃時(shí)Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液)，向其中加入一定量的CaO固體后，恢復(fù)到20℃，得到的溶液(乙溶液)，已知：CaO + H2O = Ca(OH)2 。 則甲乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系為ω(乙)_____ω(甲)(填“＞”、“＜”或“＝”)。

(5)現(xiàn)有60℃時(shí)含Ca(OH)2和NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液，若要得到較純凈的NaOH晶體，應(yīng)采取的物理方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）寫出相應(yīng)的符號(hào)

① 的微粒符號(hào)______；②標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)______。

A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示為______（填化學(xué)符號(hào)）

②從宏觀角度看，圖中表示化合物的是_____（填字母序號(hào)）

③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下圖所示：

若參加反應(yīng)的A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，且F為氧化物，則F的化學(xué)式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變， 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)， 原因是______。

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

（3）兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示： 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)， 對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析， 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______（選填序號(hào)）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案