【題目】下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是 ( )

A. C可以將CuO中的Cu置換出來 B. 在一定條件下CO2能夠轉變成CO

C. CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質

【答案】C

【解析】A、C可以將CuO中的Cu置換出來，因為碳有還原性，能還原氧化銅，正確；B、二氧化碳和碳在高溫條件下能生成一氧化碳，故正確；C、CO2能使被石蕊染成紫色的濕潤的花變紅，不能使干燥的花變紅，因為二氧化碳要與水反應才能生成碳酸，故錯誤；D、金剛石、石墨和C60它們的碳原子排列不同，都是碳元素的單質，正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】上海世博會上，100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區(qū)，它們靠氫氣和氧氣反應提供能量，由于它們“喝”的氫氣，產(chǎn)生的是水，真正實現(xiàn)了“零排放”．在燃料電池里需要加入30%的氫氧化鉀溶液．現(xiàn)需要200千克30%的氫氧化鉀溶液，問需60%氫氧化鉀溶液多少千克？需要加入的水是多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對石蠟在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，比在空氣中燃燒更旺的原因分析錯誤的是（ ）

A．集氣瓶中單位體積內氧分子個數(shù)多

B．集氣瓶中石蠟與氧分子碰撞機會較多

C．空氣中氧氣濃度不如集氣瓶內氧氣濃度大

D．石蠟在空氣中散發(fā)熱量速度較快

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應前后，一定不變的是 （填數(shù)字序號）．

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質總質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①從宏觀角度看，圖1中三種物質的組成中都含有 ， 從微觀角度看，圖1中三種物質都是由構成的．
②試寫出圖1中實現(xiàn)b轉化的符號表達式
（2）圖2表示某反應的微觀示意圖，試寫出相應的符號表達式
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結構示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學性質的原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列氣體混合可能會發(fā)生爆炸的是（ ）

A．CO和H2 B．H2和空氣 C．H2和N2 D．CH4和CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣是理想的清潔高能燃料，生產(chǎn)氫氣的方法有多種．
（1）方法Ⅰ：電解水法．電解水的符號表達式為 ， 反應的基本類型是 ．
（2）方法Ⅱ：光解水法．我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣．水分解過程中，不能再分的粒子是（填具體粒子名稱）．光解水法與電解水法相比最顯著的優(yōu)點是 ．
（3）方法 III：工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫，通過下列工藝過程制取氫氣．

①寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的符號表達式
②流程中能被循環(huán)利用的物是
③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應．反應器中發(fā)生的反應（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關鐵的說法錯誤的是

A．地殼中鐵元素含量排在第四位 B．在鐵制品表面鍍鋅可防銹

C．用鐵礦石與焦炭在高爐內煉鋼 D．生鐵的含碳量比鋼的含碳量高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組欲利用如圖1的裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：① ．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是 ， 在固定試管時，試管口必須 ， 這是為了 ． 用此方法收集氧氣證明氧氣已集滿的方法是 ． 若用F裝置收集氧氣，則氧氣從端（填“a”或“b”）進入，該反應的符號表達式是
（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。迫“睔鈺r應選用的實驗裝置組合為 ．
（4）某興趣小組要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分數(shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖．收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為 ． （填最簡整數(shù)比）

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