19、如圖所示,裝置a為彈簧夾,b為分液漏斗的活塞(通過(guò)開、關(guān)活塞可以隨時(shí)滴加液體).先關(guān)閉b,打開a,將混有少量CO的CO2氣體由左側(cè)導(dǎo)管通入,充分反應(yīng)后,排出的氣體主要是
CO
;然后關(guān)閉a,打開b,一段時(shí)間后,排出的氣體主要是
CO2
.寫出反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的有關(guān)化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
;
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
分析:根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析;
根據(jù)碳酸鹽會(huì)與酸反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行分析.
解答:解:先關(guān)閉b,打開a,將混有少量CO的CO2氣體由左側(cè)導(dǎo)管通入,充分反應(yīng)后,混合氣中的二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水而被吸收,只剩下一氧化碳;
然后關(guān)閉a,打開b,一段時(shí)間后,鹽酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,
故答案為:CO,CO2,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析所給的試劑和需要分離的氣體會(huì)發(fā)生的反應(yīng),然后結(jié)合具體裝置的原理進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.
精英家教網(wǎng)
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
,使瓶?jī)?nèi)
 
減小推測(cè)空氣中氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的
 
來(lái)推測(cè)水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
 
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

(3)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 

探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)回答:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問(wèn)題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的.
丙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大造成的.
[分析驗(yàn)證]通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語(yǔ)言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為加熱分解碳銨的裝置,回答下列問(wèn)題.
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:A
試管
試管
,B
酒精燈
酒精燈
,C
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)按圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,安裝儀器的順序是
先下后上,先左后右
先下后上,先左后右
.實(shí)驗(yàn)時(shí)若管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來(lái),用手指彈一下紙槽或藥匙
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來(lái),用手指彈一下紙槽或藥匙

(3)檢查裝置的氣密性,檢查方法是
把導(dǎo)管的一頭放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時(shí)間后,液面不變,證明裝置氣密性良好
把導(dǎo)管的一頭放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時(shí)間后,液面不變,證明裝置氣密性良好

(4)聞氣味的正確方法是
用手在管口處輕輕扇動(dòng),使少量的氣體飄入鼻孔
用手在管口處輕輕扇動(dòng),使少量的氣體飄入鼻孔
.加熱后管口有
刺激性
刺激性
氣味氣體產(chǎn)生,管壁出現(xiàn)
水珠
水珠
,如將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中將會(huì)看到
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
.碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式是
碳酸氫氨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫氨
加熱
氨氣+二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的______,使瓶?jī)?nèi)______減小推測(cè)空氣中氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的______來(lái)推測(cè)水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與______(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問(wèn)題.

(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是______.
(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是______,其目的為______.
(3)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是______.
探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)回答:

(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______②______.
(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______.
(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,收集裝置應(yīng)選擇______,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為______(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問(wèn)題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的.
丙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大造成的.
[分析驗(yàn)證]通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了______兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語(yǔ)言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.

精英家教網(wǎng)

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的______,使瓶?jī)?nèi)______減小推測(cè)空氣中氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的______來(lái)推測(cè)水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與______(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問(wèn)題.

精英家教網(wǎng)

(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是______.
(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是______,其目的為______.
(3)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是______.
探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)回答:

精英家教網(wǎng)

(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______②______.
(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______.
(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,收集裝置應(yīng)選擇______,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為______(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問(wèn)題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的.
丙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大造成的.
[分析驗(yàn)證]通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了______兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語(yǔ)言敘述或畫圖均可)

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