現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是 .
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)過氧化氫分解的文字表達(dá)式是 ,二氧化錳起 作用.
(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/p> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 現(xiàn)象 |
甲組實驗Ⅰ | 探究濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 | 反應(yīng)較緩和 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 | 劇烈反應(yīng) |
(4)實驗結(jié)論:濃度越大,過氧化氫分解速率 .表格中溫度、催化劑、濃度三個變量只有濃度這個變量不同,這種探究實驗的方法叫控制變量法.
【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】(1)氣密性檢驗的原則是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞;
(2)MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水;
(3)對照實驗要控制只能有一個變量,此變量為H2O2的濃度,則催化劑應(yīng)保持一致;
(4)濃度越大,雙氧水分解速率越大;
【解答】解:(1)氣密性的檢驗是根據(jù)壓強(qiáng)原理,可以關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復(fù)原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高溫度法,故選AB;
(2)H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣;二氧化錳作為催化劑,起催化作用.
(3)由甲組兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同,而過氧化氫濃度不同,因此甲組的實驗?zāi)康臑樘骄繚舛葘λ俾实挠绊懀?/p>
(4)濃度越大,雙氧水分解速率越大;表格中溫度、催化劑、濃度三個變量只有濃度這個變量不同,這種探究實驗的方法叫控制變量法.
故答案為:
(1)AB;(2)過氧化氫水+氧氣;催化;(3)濃度;(4)越快;控制變量.
【點(diǎn)評】此題考查外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,涉及氣密性的檢驗方法主要有三個,則答案不唯一,但原則都是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞,此題綜合性較強(qiáng),難度適中.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在我們?nèi)粘I钪嘘懤m(xù)出現(xiàn)了一些有益于人體健康的食品、飲料或調(diào)味品.如加碘鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等.這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為( )
A.元素 B.分子 C.單質(zhì) D.離子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是
A.a(chǎn)、b兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而減小
B.在t2℃時,b物質(zhì)的溶解度比a物質(zhì)的溶解度大
C.在t1℃時,a物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.在t2℃時,將20ga物質(zhì)加入到100g水中,充分溶解后得到的是a物質(zhì)的不飽和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
a和b為兩份質(zhì)量相等的固體,已知a為氯酸鉀,b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀.當(dāng)分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)時,能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間而變化的圖象是( )
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實驗測出的人呼出的各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下:
氣體 | 吸入人體 | 呼出人體 |
X | 78% | 75% |
Y | 21% | 15% |
CO2 | 0.03% | 3.68% |
水蒸氣 | 0.06% | 5.44% |
其他 | 0.91% | 0.88% |
(1)X是 ,
(2)因人體新陳代謝而消耗的氣體是
(3)呼出的氣體中含有水蒸氣.你的實驗方法是
(4)X氣體在呼吸過程中沒參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是.
(5)檢驗人體呼出的氣體中含有的二氧化碳增多的辦法 .
(6)人體呼出的氣體屬于 二氧化碳屬于 (填純凈物或混合物)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)是指: 水和無機(jī)鹽等六類。
化學(xué)元素在人體內(nèi)起著非常重要的作用,直接影響人體的健康。我們把這些元素分為 和 兩大類。有機(jī)合成材料分別包含 、 、 三類。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中,選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中。
(1)人工降雨的氧化物____________________;
(2)可用于金屬表面除銹的酸____________________;
(3)可改良酸性土壤的堿____________________;
(4)可做干燥劑的氧化物____________________;
(5)曾經(jīng)由侯德榜制造生產(chǎn)而為中國人爭光的鹽____________________;
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì).其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)
(1)用化學(xué)式表示:A ,I ,D的組成 、
(2)F→G的反應(yīng)類型
(3)寫出F→E的化學(xué)方程式
H→C的化學(xué)方程式
G→I的化學(xué)方程式
(4)指出B的一種用途 等.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com