13．二氧化碳和一氧化碳的氧元素的質(zhì)量相等，則兩種化合物的質(zhì)量比是11：14．

分析 根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：二氧化碳和一氧化碳的氧元素的質(zhì)量相等，設(shè)兩種化合物的質(zhì)量分別為x、y，則x×$\frac{16×2}{12+16×2}$×100%=y×$\frac{16}{12+16}$×100%      x：y=11：14．
故答案為：11：14．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．煤能源是我國現(xiàn)階段主要能源之一，但煤燃燒排放的SO2會污染環(huán)境．某發(fā)電廠采用“亞硫酸鈉循環(huán)法”吸收SO2，其基本過程是：用NaOH溶液在低溫下吸收煙氣中的SO2，得到Na2SO3；將生成的Na2SO3溶液繼續(xù)吸收SO2，得到NaHSO3；將生成的NaHSO3吸收液加熱再生，回收釋放出的純SO2氣體，并將得到的Na2SO3返回吸收系統(tǒng)．
（1）SO2遇雨水會形成酸雨．
（2）寫出下列過程的化學(xué)方程式：
①NaOH溶液吸收SO2：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；②NaHSO3吸收液加熱再生：2NaHSO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO3+SO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．鋁比鐵活潑，所以鋁制品在空氣中更易腐蝕
B．濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以濃硫酸也具有揮發(fā)性
C．CO和CO2的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
D．溶液具有均一和穩(wěn)定性，所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．將含有CO、CO2、N2、H2的混合氣體依次通過熾熱的焦炭、澄清的石灰水、灼熱的氧化銅，最后經(jīng)過無水氯化鈣干燥（假設(shè)每一步都完全反應(yīng)），最后得到的氣體是CO2、N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．反應(yīng)中5X+KIO3+6CH3COOH═6CH3COOK+3H2O+3I2，試推測X的化學(xué)式為（　�。�
A．KIB．K2OC．KIOD．KOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．以下屬于物理變化的是（　�。�
A．大米釀酒B．生米煮成熟飯C．濕衣晾干D．食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．有一種暗紫色的固體A加熱后得到了固體B和C，同時(shí)生成了一種無色的氣體D．將帶火星的木條伸入D氣體中，木條復(fù)燃．吧固體B加入到另一種無色液體E中，又能產(chǎn)生氣體D，并得到無色液體F．試回答A-D各物質(zhì)：A高錳酸鉀；B二氧化錳；C錳酸鉀；D氧氣；E過氧化氫；F水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)分類不正確的是（　　）
A．     
單質(zhì)		B．
混合物		C．    
氧化物		D．
化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，“小華設(shè)計(jì)了鋅和稀硫酸反應(yīng)前后質(zhì)量測定”實(shí)驗(yàn)，如圖所示．請你和小華一起進(jìn)行探究：
（1）按如圖方式實(shí)驗(yàn)，將燒杯傾斜，使稀硫酸與鋅粒接觸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，該實(shí)驗(yàn)中，大家進(jìn)行了兩次稱量，有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù)，其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是AD（填序號）．
ABCD
稀硫酸加入鋅粒前稱量/g86.586.884.886.5
稀硫酸酸加入鋅粒后稱量/g86.586.684.787.8
（2）小華發(fā)現(xiàn)反應(yīng)停止后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，請你幫助她分析原因：左盤燒杯內(nèi)硫酸和鋅粒反應(yīng)生成氫氣散逸到空氣中，使左盤質(zhì)量減輕，該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．
（3）在老師啟發(fā)下，小華認(rèn)識到要通過該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行．

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