阿杰、小花、阿勇三位同學(xué)對珍珠貝殼、禽類的蛋殼的主要成分都是碳酸鈣的知識產(chǎn)生了興趣.他們將吃過的雞蛋蛋殼帶到實驗室進行了如下研究:
①將蛋殼洗凈、烘干、焙黃并研成粉末,分成兩份;
②將其中一份裝入大試管中并加入適量的稀鹽酸,產(chǎn)生的現(xiàn)象是 .檢驗產(chǎn)生該現(xiàn)象的物質(zhì)的方法是(用化學(xué)方程式表示) ;
③目前,市售大多數(shù)補鈣產(chǎn)品的主要成分是碳酸鈣,三位同學(xué)制取的雞蛋殼粉末與市售補鈣產(chǎn)品相比更經(jīng)濟、更綠色環(huán)保,可直接服用,服用后與胃酸反應(yīng)生成可溶性的鈣離子,俗稱離子鈣,易被人體吸收,請寫出鈣離子的符號 .
②有氣泡產(chǎn)生;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O; ③Ca2+.
解析試題分析:②蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,因此現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:有氣泡產(chǎn)生;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,因此鈣離子的符號Ca2+;
故答案為:Ca2+.
考點:碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣;化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:本題難度不大,掌握碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫以及離子符號的寫法是解決本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
下列有三種制取硝酸銅的方案:
方案一:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)+2NO2↑+2H2O
方案二:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)+2NO↑+4H2O
方案三:2Cu+O2+4HNO3(。=2Cu(NO3)2+2H2O
請你從經(jīng)濟、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案 ,你選擇方案而不選其它方案的理由是(寫兩點): ;
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
寫出將下列物質(zhì)中所含雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為主要成分的化學(xué)方程式(括號內(nèi)的為雜質(zhì)):
(1)Na2SO4(H2SO4): ;
(2)Na2CO3(NaOH): ;
(3)NaOH(Na2CO3): ;
(4)CaCl2(CaCO3): ;
(5)NaCl(BaCl2): 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高,食品添加劑也應(yīng)運而生.
(1)“鹽鹵點豆腐,一物降一物”這句俗語中的鹽鹵就是人們?yōu)楦淖兪称窢顟B(tài)而添加的凝固劑.鹽鹵的主要成分是氯化鎂,海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂,其分離、提純過程如圖所示:
據(jù)圖回答:粗鹽中含有大量泥沙,從粗鹽提純精鹽的步驟是 、 、 .寫出Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
(2)能正確看待和安全使用食品添加劑非常重要.下表是某超市售賣的兩種不同品牌橙汁的標簽.
A品名:橙汁飲品 配料:純凈水,白砂糖,橙濃縮汁,山梨酸,增稠劑,食用香精 果汁含量≥10% 保質(zhì)期:12個月 生產(chǎn)日期:2013﹣1﹣29 |
B品名:橙汁飲品 配料:純凈水,橙濃縮汁,山梨酸果汁含量≥90% 保質(zhì)期:12個月 生產(chǎn)日期:2013﹣1﹣29 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號):
A.小蘇打 |
B.武德合金 |
C.硝酸鉀 |
D.熟石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
向硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,得濾渣A和濾液B,向濾渣A中加入稀鹽酸,有氣泡冒出,則濾渣A中一定有 ;濾液B中一定有的金屬離子是 ;一定沒有的金屬離子是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿樣品(含NaCl雜質(zhì))中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗方案。請回答下列問題:
(1)碳酸根離子沉淀法。實驗步驟:
①用托盤天平稱取wg樣品放入燒杯中加水溶解;
②加入足量的BaCl2溶液成分反應(yīng),證明反應(yīng)后剩余的方法是_______________________________________;
③過濾、洗滌、稱量沉淀的質(zhì)量為mg;④樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為_______________________。
(2)氣體法。學(xué)習(xí)小組利用右圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
①實驗裝置乙中盛放的試劑為______________,裝置丁的作用是______________________________________
______________________。
②學(xué)習(xí)小組通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量,確定二氧化碳的質(zhì)量。實驗中滴加稀硫酸的速度過快,產(chǎn)生的氣流過急,會導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)______________(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”)。
(3)測氯化鈉法。請你完成下列實驗方案:稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中加水溶解;____________________
________________________________________________________________________________________;過濾、洗滌、干燥稱量沉淀的質(zhì)量。計算出氯化鈉的質(zhì)量,再得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(7分)某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學(xué)習(xí),請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液(這一現(xiàn)象又叫“潮解”);它還能 ,這一變化的化學(xué)方程式可表示為. 。所以氫氧化鈉固體必須密封保存。.
(2)小芳同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
I.為了驗證反應(yīng)①,小芳將紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成 。
II. 為了驗證反應(yīng)③是否發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是 。
A.Na2CO3 | B.HCl | C.FeCl3 | D.Ba(NO)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生,氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題,同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè),并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究,實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設(shè)是成立的.
(1)分析上述實驗,你認為同學(xué)們建立的建設(shè)是 .
(2)有同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響.于是他們又進行了對照試驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
(3)還有同學(xué)想:氣泡會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗,你覺得有沒有必要? .
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