低碳生活（low-carbon life）不僅是當今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．碳和碳的化合物是化學世界中最龐大的家族．
（1）請按圖要求，填寫出含碳元素物質(zhì)的化學式或物質(zhì)名稱．
A天然存在最堅硬的單質(zhì)
C
C
；
B可以燃燒的氧化物
CO
CO
；
C“聯(lián)合制堿法”中的“堿”
Na2CO3
Na2CO3
；
D最簡單的有機物
CH4
CH4
；
E人體主要的供能物質(zhì)
C6H12O6
C6H12O6
．
（2）“低碳經(jīng)濟”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源的消耗，普及利用新能源，如太陽能、
風能
風能
等．低碳生活從細節(jié)做起，我的一個低碳舉措是
隨手關(guān)燈
隨手關(guān)燈
．
分析：此題包括碳的單質(zhì)及化合物化學式的書寫，根據(jù)題目所列的信息依次填寫，需要補充的物質(zhì)有很多，低碳生活強調(diào)節(jié)能減排，從身邊的事例解決即可．
解答：解：（1）天然存在最堅硬的單質(zhì)是金剛石；可以燃燒的氧化物是一氧化碳；“聯(lián)合制堿法”中的“堿”是碳酸鈉；最簡單的有機物是甲烷；人體主要的供能物質(zhì)是葡萄糖；
故答案為：C；CO； Na2CO3； CH4；C6H12O6．
（2）節(jié)約化石能源的消耗，普及利用新能源，新能源包括太陽能、風能、地熱能、潮汐能等；低碳生活重要的是減少化石能源的消耗；
故答案為：風能、隨手關(guān)燈．
點評：此題涉及含碳的多種物質(zhì)的化學式的書寫，是課本知識的集合，只要結(jié)合生活中及課本上的知識，則此類題就很容易解決．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

低碳生活（low-carbonlife）不僅是當今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．碳和碳的化合物是化學世界中最龐大的家族，在學習化學的過程中我們結(jié)識了許多碳家族的成員．
（1）請按圖要求，填寫出碳元素物質(zhì)的化學式．
A-天然最堅硬的單質(zhì)
C
C
，
B-可以燃燒的氧化物
CO
CO
，
C-禁止喝后開車的飲品
C2H6O
C2H6O
，
D-組成最簡單的有機物
CH4
CH4
，
（2）大氣中一些氣體具有吸收地面反射的太陽輻射，并重新發(fā)射輻射的性質(zhì)．如水汽、二氧化碳、氧化亞鐵、甲烷和臭氧等，它們是地球大氣中主要的
B
B
氣體．（填序號）
A．惰性氣體  B．溫室   C．活躍
（3）自然界自發(fā)進行的碳循環(huán)，在很長的時期內(nèi)始終處于一種均衡的狀態(tài)．然而人類的行為卻在很短的時間內(nèi)打破了這種平衡，使空氣中的二氧化碳氣體劇增．
①寫出動物體內(nèi)葡萄糖C6H12O6氧化的化學方程式
C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O
．
②上述平衡被破壞的同時，空氣中存在大量的二氧化硫氣體，導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨．請寫出二氧化硫轉(zhuǎn)變成硫酸的總化學反應(yīng)方程式
2SO2+2H2O+O2═2H2SO4
2SO2+2H2O+O2═2H2SO4
．
（4）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，普及利用新能源，如太陽能、
風能
風能
等．低碳生活從細節(jié)做起，我的一個低碳舉措是
雙面使用紙張
雙面使用紙張
．
（5）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒得產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①氨氣中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
14：3
14：3

②將氨氣燃燒反應(yīng)的化學方程式補充完整4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）“低碳”，英文為low carbon．意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．
材料1：“低碳生活”（low carbon living）是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．“低碳經(jīng)濟”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽光經(jīng)濟”、“風能經(jīng)濟”、“氫能經(jīng)濟”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟”．
材料2：二氧化碳是人類排放最主要的溫室氣體，人為二氧化碳排放的主要來源是能源生產(chǎn)和交通運輸?shù)幕剂先紵?br />（1）煤、
石油
石油
和
天然氣
天然氣
常稱為化石燃料．
（2）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
化石燃料的大量使用
化石燃料的大量使用
，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
光合作用
．
（3）為減少“溫室效應(yīng)”帶來的負面影響，法國化學家Paul  Sabatier提出CO2甲烷反應(yīng)．使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，該反應(yīng)的化學方程式為
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
．
（4）下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是
A
A
 （填字母序號）．
A．植樹造林，增大植被面積    B．大量使用化石燃料    C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．
（5）德國INTEGRAL公司因研究出無輻射冷卻技術(shù)而榮獲德國環(huán)境大獎，他們用水和冰組成的物質(zhì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的氟利昂或氨做冷卻劑．該致冷劑
B
B
（填字母序號）
A．電解生成氫氣和氧氣    B．對環(huán)境不產(chǎn)生任何污染   C．化學性質(zhì)和水不同
（6）如何實現(xiàn)“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟”？
生活中少使用一次性筷子
生活中少使用一次性筷子
、
開發(fā)利用新能源，用以替代化石燃料
開發(fā)利用新能源，用以替代化石燃料
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇揚州市九年級第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

低碳生活（low-carbon life）不僅是當今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。碳和碳的化合物是化學世界中最龐大的家族，在學習化學的過程中我們結(jié)識了許多碳家族的成員。

（1）請按圖要求，填寫出含碳元素物質(zhì)的化學式。

A—天然最堅硬的單質(zhì)　 　，

B—可以燃燒的氧化物　 　，

C—禁止喝后開車的飲品　 　，

D—組成最簡單的有機物　 　。

（2）大氣中一些氣體具有能吸收地面反射的太陽輻射，并重新發(fā)射輻射的性質(zhì)，如水汽、二氧化碳、氧化亞氮、甲烷和臭氧等，它們是地球大氣中主要的　 　氣體。（填序號）

A．惰性              B．溫室            C．活躍

（3）自然界自發(fā)進行的碳循環(huán)，在很長的時期內(nèi)始終處于一種均衡的狀態(tài)。然而人類的行為卻在很短的時間內(nèi)打破了這種平衡，使空氣中的二氧化碳氣體劇增。

①寫出動物體內(nèi)葡萄糖（C6H12O6）氧化的化學方程式　   　  。

②上述平衡被破壞的同時，空氣中存在大量的二氧化硫氣體，導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫轉(zhuǎn)變成硫酸的總化學反應(yīng)方程式：　        　。

（4）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，普及利用新能源，如太陽能、　 　等。低碳生活從細節(jié)做起，我的一個低碳舉措是　     　。

（5）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。

①中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為　 　。

②將燃燒反應(yīng)的化學方程式補充完整：　 　。

 

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科目：初中化學 來源：2010年中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?雨花臺區(qū)一模）低碳生活（low-carbon life）不僅是當今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．碳和碳的化合物是化學世界中最龐大的家族，在學習化學的過程中我們結(jié)識了許多碳家族的成員．
（1）請按圖要求，填寫出含碳元素物質(zhì)的化學式．
A-天然最堅硬的單質(zhì)；
B-可以燃燒的氧化物；
C-禁止喝后開車的飲品；
D-組成最簡單的有機物；
還有嗎？回去再找兩種，．
（2）“低碳經(jīng)濟”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源的消耗，普及利用新能源，如太陽
能、等．低碳生活從細節(jié)做起，我的一個低碳舉措是．

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