分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列分類中正確的是

    A．有機(jī)物：CH4、H2CO3    B．復(fù)合肥料：硝酸鉀、磷酸氫二銨

    C．化合物：合金、膽礬     D．合成材料：淀粉、塑料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)“H2O”表示的意義，正確的是（　�。�

　

A．

水這種物質(zhì)

　

B．

水由氫原子和氧原子構(gòu)成

　

C．

一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子

　

D．

水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


草酸（H2C2O4)是一種有機(jī)物，在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物。某校興趣小組對(duì)此展開(kāi)探究：

①常用   （13）   試劑檢驗(yàn)生成物中是否含有水。

②對(duì)分解產(chǎn)物中的另外二種氧化物進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證：（圖中固定試管的儀器已略去）

假設(shè)

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)一：

生成物中有二氧化碳

將生成的氣體通入澄清的石灰水

現(xiàn)象是   （14）  

生成物中含有二氧化碳。

假設(shè)二：

生成物中有一氧化碳

用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

A中的現(xiàn)象是

   （15）  

生成物中含有一氧化碳。寫出A中的反應(yīng)化學(xué)方程式是   （16）  

③下表是根據(jù)“假設(shè)二”設(shè)計(jì)的甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)指出它們各自的不足之處

方案

步驟

不足

方案甲

先通一氧化碳，再點(diǎn)燃酒精燈

   （17）  

方案乙

先點(diǎn)燃酒精燈，再通一氧化碳

   （18）  

查閱資料后同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C的作用是   （19）  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實(shí)驗(yàn)探究】

                            實(shí)驗(yàn)步驟

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　      　；

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　   　和　     　在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式　                          　。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　                　。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是　    　。

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鑒別實(shí)驗(yàn)室或日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是

    A．氮?dú)夂投趸迹荷烊肴贾哪緱l    B．羊毛線和棉線：灼燒聞氣味

    C．氯化鈉和碳酸鈣粉末：加水          D．木炭和氧化銅粉末：加稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖，其中的A表

示               ;B表示              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理。

    (1)用點(diǎn)燃紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量。

    (2)用稀鹽酸除鐵銹(主要成分為Fe2O3)。

    (3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制備氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 金屬材料在人類社會(huì)中的使用歷史悠久、領(lǐng)域廣泛．
（1）通常情況下，不是固體的金屬是______，合金中的所有成份______（填“是”或“不是”或“不一定”）都是金屬．

（2）等質(zhì)量的兩種金屬（化學(xué)式分別為“X”和“Y”），分別與足量鹽酸反應(yīng)（除了金屬種類不同，其它所有條件均相同；兩種金屬在化合物中均顯+2價(jià)），生成的H2體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．
①這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)閄______Y（填“＞”或“＜”下同）；
②這兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小關(guān)系為X______Y．
③將X金屬條放入硫酸銅溶液中，X上可觀察到的現(xiàn)象是___              ___．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是                                         (    )

A．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先裝藥品，再檢查裝置氣密性

B．用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量

C．實(shí)驗(yàn)室用CO與 Fe2O3反應(yīng)制取鐵時(shí)，先通CO，再點(diǎn)燃酒精燈

D．稀釋濃硫酸時(shí)，先在燒杯內(nèi)倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌

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