1．小明想自制汽水，他準備買一種商品來產(chǎn)生制冷效果，應買（　�。�
A．生石灰B．硝酸銨C．食鹽D．蔗糖

分析 物質(zhì)溶于水分為兩個過程：構成物質(zhì)的微粒向水中擴散的過程，這一過程需吸熱，構成物質(zhì)的微粒與水分子形成水合分子的過程，這一過程需放熱，如果吸熱大于放熱則溶于水表現(xiàn)為吸熱，如果吸熱小于放熱則溶于水表現(xiàn)為放熱，如果吸熱等于放熱則表現(xiàn)為溶于水溫度不變．常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．

解答 解：A、生石灰和水反應放出大量的熱，故錯誤；
B、硝酸銨溶于水后，溶液溫度明顯的降低，故正確；
C、食鹽氯化鈉溶于水后溫度沒有明顯的變化，故錯誤．
D、食鹽氯化鈉溶于水后溫度沒有明顯的變化，故錯誤．
故選B．

點評 本題主要考查了常見物質(zhì)溶于水后吸熱、放熱現(xiàn)象，知道為什么放熱和吸熱，記住溶于水吸熱和放熱的常見物質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究．
[提出問題]空氣中氧氣的含量是多少？
[查閱資料]
①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒，都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點（可燃物燃燒所需的最低溫度）為240℃，白磷的著火點為40℃②氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，能煮熟雞蛋．③生石灰的主要成份是氧化鈣．
[設計方案]興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管（其中有空氣和白磷）放在裝有生石灰的燒杯的上方（如圖所示），用此裝置進行實驗，請你一同參與．
【進行實驗】
①檢查圖中玻璃管的氣密性．其操作步驟、現(xiàn)象和結論是用熱毛巾捂住玻璃管，活塞右移，把熱毛巾取走，活塞又回到原刻度
②按圖示裝好藥品后的操作是向燒杯中加入適量的水，該操作的作用是利用水和生石灰反應放出的熱量，引燃白磷
【記錄現(xiàn)象】實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙玻璃管中的活塞先向右移，后向左移，最后停止在刻度8處
【實驗結論】氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
【實驗反思】本實驗是對教材實驗稍作改進而設計的，其主要優(yōu)點是實驗操作均在密閉容器中進行，減小測量誤差
【拓展與應用】已知Mg+O2$\stackrel{點燃}{→}$MgO，Mg+N2$\stackrel{點燃}{→}$Mg2N2，
據(jù)此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量？不能
由此你對氮氣的化學性質(zhì)有何新的認識氮氣的化學性質(zhì)不活潑是相對的，在一定條件下，氮氣也能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時，乙物質(zhì)的溶解度是40g；
（2）30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為乙＞甲＞丙；
（3）要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取的一種措施是加入丙物質(zhì)（合理均可）；
（4）甲中含有少量乙，提純甲常用的方法是降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）．
（5）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是乙＞甲＞丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．分子和原子在化學變化中都能再分
B．原子都是由質(zhì)子、中子、電子構成
C．溫度升高時，溫度計里水銀柱上升是因為汞原子變大
D．同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物，不同分子構成的物質(zhì)一定是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．請從以下八種物質(zhì)中選擇適當填空：“a氧氣、b氮氣、c高強度陶瓷、d鎂、e石墨、f金剛石、g干冰、h石英砂”
（1）用于制造舞臺人造云霧的是g（2）可用于航天飛機防熱瓦的是c
（3）可用于軍事上照明彈的是d（4）可用作電極的是e
（5）可用于火箭助燃劑的是a（6）可與氫氣合成氨氣的是b．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列幾種常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．食醋B．碳酸氫銨C．空氣D．自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學是以實驗為基礎的學科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題．

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口略向下傾斜．該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）C裝置可以用于實驗室制二氧化碳，C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止；用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好；
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管a（填編號）進入，驗滿的方法是帶火星的木條置于b管口處，木條復燃．
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生反應的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；該實驗能得出的結論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若某同學做完實驗后發(fā)現(xiàn)結果偏小，則可能的原因是：裝置漏氣（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳和氧氣----澄清石灰水B．高錳酸鉀和二氧化錳----加水溶解
C．酒精和白醋-----聞氣味D．空氣和氮氣----用帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．完成下列反應的符號表達式：并按要求填空．
（1）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）二氧化碳通入澄清石灰水：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶中預先裝一些水，目的是防止生成物熔化濺落下來，使瓶底炸裂．
（4）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．

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