氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、
 
．氫氧化鈉必須密封保存是因為它在空氣中不僅能吸收水蒸氣，而且還能跟
 
反應生成
 
．
考點：常見堿的特性和用途,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的堿 堿的通性
分析：本題需根據(jù)氫氧化鈉的俗名、以及氫氧化鈉易于空氣中的二氧化碳和水反應等知識解答．
解答：解：氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉．氫氧化鈉必須密封保存是因為它在空氣中不僅能吸收水蒸氣，而且還能跟二氧化碳反應生成碳酸鈉和水；
答案：苛性鈉，二氧化碳，碳酸鈉和水．
點評：要熟練掌握化學學習中常見酸和常見堿的性質、俗名等相關知識，才能解決實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C、蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、木炭在充足的氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰和黑煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗一：取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃．
實驗二：向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象
 
．
實驗三：向5mL5%的過氧化氫溶液中加入二氧化錳，現(xiàn)象
 
，證明二氧化錳是催化劑．
分析：（1）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
．
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源，了解空氣十分必要．
（1）敞口放置的餅干久了會逐漸變軟，說明空氣中含有
 
．
（2）排放到空氣中的污染物，改變了空氣的質量，全球氣候變暖、
 
、臭氧空洞，是世界矚目的三大環(huán)境問題．其中全球氣候變暖，主要是
 
導致的，如何解決
 
（答一點即可）
（3）汽車尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在一定條件下能夠轉化成空氣中兩種常見的無毒氣體從而減少污染，這兩種氣體，其中一種是空氣中含量最多的氣體，另一種能使澄清的石灰水變渾濁，它們分別是
 
和
 
．
（4）因為氫氣具有可燃性，遇明火時會發(fā)生爆炸，所以為了安全，許多商家改用氦氣代替氫氣充填氣球或飛艇，由此可知氦氣具有
 
、
 
的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用木炭還原氧化銅的實驗，請回答
（1）盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
；盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
；
（2）盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應的化學方程式為
 
，反應類型是
 
（填基本反應類型），在這個反應中
 
發(fā)生還原反應，
 
具有還原性．
（3）實驗結束時的正確操作是，應先
 
，再
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生設計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置，（如圖所示），回答下列問題：
指出圖中明顯存在的4處錯誤
①
 
       ②
 

③
 
       ④
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國北方長期干旱缺水，嚴重影響人們的正常生活和社會經(jīng)濟發(fā)展．“南水北調(diào)”特大工程已經(jīng)開始實施．
（1）“南水北調(diào)”說明我國的水資源分布情況是
 

（2）“南水北調(diào)”工程必須遵循的三大重大原則是：
①先節(jié)水，后調(diào)水．如圖所示標志中屬于節(jié)水標志的是
 

ABCD
②先治水，后通水．請任舉一個造成水體污染的原因
 

③先環(huán)保，后用水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）氫元素
 
；          
（2）五氧化二磷中磷元素的化合價
 
；
（3）2個氮分子
 
；          
（4）鈣離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為除去KCl溶液中少量的K2CO3，某同學設計了下列幾種方案：分別加入下列物質達到除去雜質的目的，正確的是（　�。�
A、適量稀硫酸溶液
B、適量BaCl2溶液
C、適量AgNO3溶液
D、過量鹽酸溶液

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