20．“倡導(dǎo)綠色出行，拒絕霧霾”，下列做法符合“低碳”生活理念的是（　�。�
A．秋收后，農(nóng)民就地焚燒秸稈
B．拒絕使用一次性方便筷子
C．為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大力提倡購買私家車
D．冬天盡量增加燃煤鍋爐，以解決取暖問題

分析 “低碳生活”理念，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：
A、地焚燒秸稈，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
B、拒絕使用一次性筷子，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
C、大力提倡購買私家車，大量使用私家汽車出行，增加了交通工具的使用，從而增加了二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
D、天盡量增加燃煤鍋爐，以解決取暖問題，能產(chǎn)生大量的二氧化碳，增加了二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（1）小吳同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖1所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
（2）小永同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是：二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)使瓶內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓
（3）小彬同學(xué)提出質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是二氧化碳溶于水中，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓也會(huì)減�。�
于是他設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：
①向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．
②如圖2裝置：A、B兩相同的瓶中盛等量的二氧化碳?xì)怏w，再用注射器在A瓶中注入一些氫氧化鈉溶液，則在B瓶中應(yīng)注入等量的蒸餾水，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上若觀察到U型管中液面出現(xiàn)明顯的高度差，則可證明說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．頁巖氣是蘊(yùn)藏于頁巖層可供開采的天然氣資源，中國的頁巖氣可采儲(chǔ)量居世界第一．
（1）天然氣屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源
（2）頁巖氣主要成分為甲烷，密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室可采用排水法或向下排空氣方法收集甲烷．從組成上可以判斷頁巖氣、天然氣或沼氣主要由含有碳元素和氫元素組成的物質(zhì)在隔絕空氣的情況下產(chǎn)生的
（3）發(fā)展新型能源汽車，對(duì)緩解我國資源相對(duì)貧乏，減輕污染具有十分重要的意義，最近安徽安凱汽車股份有限公司生產(chǎn)的一款安凱甲醇（CH3OH）公交車．甲醇屬于有機(jī)物（填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”），甲醇燃燒的產(chǎn)物與乙醇相似，請(qǐng)寫出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4H2O+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)最有效的方法之一．下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)歸納正確的是（　�。�
A對(duì)微粒的認(rèn)識(shí)B對(duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)
①氯化鈉是由離子構(gòu)成
②分子可分，原子不可分
③帶電的粒子一定是離子		①氫氧化鈉去油污是利用其能與油脂反應(yīng)
②液化石油氣泄漏時(shí)關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
③用水滅火的原理是降低可燃物的著火點(diǎn)
C對(duì)鑒別的認(rèn)識(shí)D對(duì)概念的理解
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水
②區(qū)分氯化鈉和二氧化錳，看顏色
③區(qū)分CO2和O2，用帶火星的小木條		①使紫色石蕊溶液變藍(lán)的一定是堿溶液
②燃燒生成二氧化碳的物質(zhì)中一定含碳元素
③中和反應(yīng)一定會(huì)有鹽和水生成
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
①“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是增大煤與空氣（氧氣）的接觸面積，使其燃燒更充分．
②汽車表面噴漆可以延緩鋼板銹蝕，其防銹原理是隔絕空氣中的氧氣和水．
③我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室欲配制350g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液用于農(nóng)業(yè)上的選種實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)室中只有粗鹽，為了使結(jié)果更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)員決定先將粗鹽提純后再配制．
（1）粗鹽提純的過程為：溶解→操作A→蒸發(fā)．操作A的名稱為過濾；該步驟中，玻璃棒的作用是引流．
（2）需要精鹽的質(zhì)量為56g，水的質(zhì)量為294g．配完溶液后發(fā)現(xiàn)，在用托盤天平稱量精鹽時(shí)，砝碼和藥品位置放顛倒了，（5g以下用游碼）．若其它操作均正確，則該實(shí)驗(yàn)員實(shí)際配制得到的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.5%，為了使溶液合乎要求，應(yīng)該采取的補(bǔ)救措施是再向該溶液中加入2g氯化鈉，用玻璃棒進(jìn)行攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．欲將粗鹽提純并用所得精鹽配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．下列說法正確的是（　�。�
A．粗鹽提純時(shí)，用玻璃棒攪拌可加快過濾的速度
B．蒸發(fā)濾液時(shí)，待蒸發(fā)皿中液體蒸干時(shí)停止加熱
C．配制溶液時(shí)，仰視量筒讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致配制的溶液偏稀
D．配制溶液時(shí)，必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．登山隊(duì)必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是供給呼吸． 燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的支持燃燒性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題．
（1）鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）用熟石灰處理廢硫酸Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）醫(yī)療上用碳酸氫鈉治療胃酸過多NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）
（4）青少年合理的飲食相當(dāng)重要．例如：①豬肉中富含蛋白質(zhì)、油脂等營養(yǎng)物質(zhì)（營養(yǎng)素），但飲食過量往往會(huì)導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生；②骨頭湯中含有鈣元素，若人體缺少該元素可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形，易得佝僂病．

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