【題目】下圖是某同學設計的“自過濾”器，能在無人在場的情況下實現(xiàn)順利過濾，其中裝置的關鍵是導管a和b的設計，下列設計能達到“自過濾”目的的是

A. a的上端應該在圓底燒瓶中的液面以上，b的下端應在漏斗中的濾紙邊緣以上

B. a的上端應該在圓底燒瓶中的液面以下，b的下端應在漏斗中的濾紙邊緣以上

C. a的上端應該在圓底燒瓶中的液面以上，b的下端應在漏斗中的濾紙邊緣以下

D. a的上端應該在圓底燒瓶中的液面以下，b的下端應在漏斗中的濾紙邊緣以下

【答案】C

【解析】

與大氣相通的“空氣導入管”下端要在濾紙邊沿下方，符合過濾裝置的“一貼二低三靠”的原則，上端在待過濾液液面上，過濾的原理是：待過濾的液體沿液體流出管流入漏斗，當漏斗里的液面封住“空氣導入管”的管口，空氣停止進入燒瓶，液體停止流入漏斗；隨著過濾的進行，當漏斗里的液面降到空氣導入管的下口以下時，空氣又進入燒瓶，液體又流入漏斗。

故a的上端應該在圓底燒瓶中的液面以上，b的下端應在漏斗中的濾紙邊緣以下。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（實驗探究）在如圖所示，將O2、CO2、濕度（測水蒸氣）傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖所示，縱坐標均為某氣體體積分數(shù)（%），橫坐標均為時間（S）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）表示O2體積分數(shù)變化的曲線是______（選填“X”、“Y”、“Z”）。

（2）根據(jù)如圖在實驗中200s時沒有采集數(shù)據(jù)的其余氣體的總體積分數(shù)為______。

（3）Y曲線60s之后逐漸下降，可推測保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。

（反思拓展）

（1）小組同學曾認為空氣成分中“其它氣體和雜質(zhì)”主要包括水蒸氣等，由實驗可判斷該認識是錯誤的，理由是由實驗可知，空氣中水的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分中其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)只有______。

（2）為了能保持載人飛行的飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，科學家設想的方案是：不斷把座艙內(nèi)空氣通過盛有過氧化鈉的容器，并把處理后的氣體重新充入座艙。其中過氧化鈉的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)請在Ca、H、O、S四種元素中任意選擇三種元素組成合適的物質(zhì)：①一種鹽的化學式為__；②組成的兩種化合物相互之間可以發(fā)生中和反應，其反應的化學方程式為：__。

(2)如圖是鹽酸和氫氧化鈉溶液反應過程中溶液pH的變化曲線：

①該實驗操作是將__溶液滴加到另一種溶液中；

②當溶液處于a點時，所得溶液中的溶質(zhì)為(寫化學式)___；

③若甲、乙兩同學在實驗時，反應后的溶液分別處于a點和c點狀態(tài)，丙同學欲判斷他們的實驗情況，在沒有指示劑的情況下，他可以用a.鐵粉b.硝酸銀溶液c.碳酸鈉溶液中的___幫助確定(填字母)。

(3)某同學欲從含泥沙的粗鹽(氯化鈉和泥沙的混合物)中提純氯化鈉并計算提純的產(chǎn)率，試回答：

操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、__，該步驟中玻璃棒作用是__。若最終提純獲得的NaCl產(chǎn)率偏低，原因可能是___(填字母編號)。

A 粗鹽沒有完全溶解 B 濾紙破損

C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象分別與選項中的實驗現(xiàn)象及結(jié)果相對應，其中正確的是（ ）

A. 電解水

B. 將等質(zhì)量的鎂和鐵分別投入到盛有足量同種稀硫酸的兩個容器中

C. 等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

D. 服用胃舒平主要成分是Al(OH)3]治療胃酸過多，胃液pH的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬．下列是與鐵的性質(zhì)有關的部分實驗圖，請回答下列問題．

（1）A中細鐵絲燃燒生成黑色固體物質(zhì)的化學式是______．

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”、“b”或“c”）．

（3）C中試管內(nèi)充分反應后的溶液呈______色，發(fā)生反應的化學方程式是______．

（4）D中反應一段時間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應前相比______（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年三月五號，十三屆人大二次會議在北京人民大會堂開幕。從李克強總理的政府報告中我們能深切體會到國家對于環(huán)境保護、環(huán)境治理的高度重視。在工業(yè)生產(chǎn)上規(guī)定空氣中二氧化硫的允許排放量不得超過，否則將危害人類的健康，造成環(huán)境污染。某校學習小組欲利用“碘量法”測定揚州石化廠附近空氣中的的含量,請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務（部分裝置圖如下圖所示）。

（查閱資料）淀粉遇碘（）變藍,遇氫碘酸（）不變色.氫碘酸為無色液體.

（測定原理）碘溶液吸收的化學反應原理是:

（測定步驟）

①先準確稱取1.27g粉末狀碘（），并稱取一定量的碘化鉀（碘化鉀可增大碘在水中的溶解度），加水使之完全溶解，配成1000mL碘水，準確稱量取此溶液5.00mL并稀釋10倍，再滴加2~3滴淀粉指示劑既得標準碘溶液。

②準確量取標準碘溶液5.00mL倒入洗氣瓶中待用（如上圖）。則該標準碘溶液中所含碘的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____________（本題中溶液的密度可看做1.0g/cm3）

③到指定的測試地點甲處抽氣，抽氣時應先關閉旋塞K2，打開旋塞K1，拉注射器活塞到100mL處，再_______________將氣體緩緩全部推入標準碘溶液中，即完成一次抽氣。每次抽氣100mL，直到反應恰好完全反應為止，記錄抽氣次數(shù)（n）。

④在測試地點甲處，有三位同學分別做了實驗，實驗數(shù)據(jù)如下

測試地點甲處

小青

小白

小金

抽氣次數(shù)n

88

91

85

數(shù)據(jù)中__________（選填：小青、小白或小金）的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為__________________。

⑤小組的其他同學再到不同地點再重復實驗4次(每次所取碘溶液均為5.00mL)。這樣做的目的是____________。5次實驗的抽氣次數(shù)記錄見下表

測試地點

甲處

乙處

丙處

丁處

戊處

抽氣次數(shù)

85

89

80

92

79

（交流與討論）

（1）所配制的碘溶液顯______色，實驗中表明恰好完全反應的現(xiàn)象是__________。

（2）所配制的碘溶液濃度過濃，過稀都不合理，試分析濃度過濃不合理的原因是_________。

（3）通過計算，學習小組得出結(jié)論：揚州石化廠附近空氣中的含量為____mg/l______（選填“超標”或“不超標”）

（4）化工廠的含硫尾氣處理后才能排放，下列物質(zhì)中，能吸收的有______（選填字母）。

A 氨水

B 酸性高錳酸鉀溶液

C 熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是學習化學的重要方法之一，下列排序不正確的是

A. 金屬活動性順序：B. 溶液的pH:

C. 鈉元素的質(zhì)量分數(shù)： D. 氣體的密度：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的方法制取氧氣。該實驗速率快，產(chǎn)物無污染，某實驗小組進行了如下探究。

（探究實驗）書本介紹了除了用二氧化錳外，硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解，查閱資料得知，氯化鐵溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。那么，硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化的效果怎么樣呢？請根據(jù)下表四組實驗現(xiàn)象，回答下面問題

序號

催化劑

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1

FeC13溶液

向5mL4%的H2O2溶液，滴5滴0.1%FeC13溶液

試管中產(chǎn)生大量氣泡

FeC13溶液對H2O2的分解有較好的催化效果

2

FeC13溶液

向5mL12%的H2O2溶液，滴5滴0.1%FeC13溶液

試管中有適量氣泡

3

CuSO4溶液

向5mL4%的H2O2溶液，滴5滴0.1%CuSO4溶液

試管中產(chǎn)生少量氣泡

CuSO4溶液對H2O2的分解催化效果一般

4

CuSO4溶液

向5mL12%的H2O2溶液，滴5滴0.1%CuSO4溶液

試管中氣泡量很少

（思考分析）

(1)CuSO4屬于______(填“酸”或“堿”或“鹽”)

(2)請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的反應方程式______。

(3)通過實驗____(填序號)可以比較硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化過氧化氫溶液分解的效果。

(4)請你從上面的實驗，選擇一組合適的藥品進行實驗室制取氧氣，____%H2O2溶液，______(填催化劑的種類和濃度)。

(5)從上面的實驗中，你還能得到什么結(jié)論______。

（拓展延伸）

(6)在老師的鼓勵下，同學們繼續(xù)探究FeCl3溶液中到底是哪種粒子催化H2O2的分解，請你設計一組實驗進行探究______。

(7)另一名同學了解到，加熱也可促進過氧化氫溶液分解，于是進行如下實驗，分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進行水浴加熱，步驟和現(xiàn)象如下：

序號

加熱耗時

水浴溫度

分解現(xiàn)象

1

12分

65℃

少量氣泡

2

15分

74℃

明顯氣泡

3

21分

87℃

大量氣泡

根據(jù)該同學的探究，試分析回答，為什么實驗室通常不用加熱過氧化氫溶液的方法制氧氣？(兩點理由)：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳。

①所選儀器的連接順序為_____（從左到右填寫裝置序號字母）。

②生成二氧化碳時，所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

③若將二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH將_____（填“變大”“變小”“不變”之一）。

（2）欲用純凈的一氧化碳氣體，測定某不純氧化銅樣品的純度（CuO+COCu+CO2，雜質(zhì)不反應），并驗證氣體生成物的性質(zhì)。某同學所選儀器裝置的連接順序為：純凈的一氧化碳→B→F→C。

①連接儀器裝置C的目的是_____。

②若氧化銅樣品質(zhì)量為30g，反應后B裝置的質(zhì)量減少5g，則該氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量為_____g。

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同步練習冊答案