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【題目】如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生和收集裝置,請根據要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是
(2)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是(填序號),若用F和G裝置連接測量生成的二氧化碳體積,氣體應從(選填“d”或“c”)端通入,廣口瓶內有一定量空氣對測量結果是否有影響(填“有”或“無”),在水面上放一層植物油的目的是
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣反應的化學方程式為: . 用E裝置收集氧氣時,氣體應從(選填“b”或“c”)端通入,用C裝置收集氧氣時,觀察到導管口的氣泡 , 再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶.
(4)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并進行鐵絲燃燒的實驗,選用最佳的制取裝置組合為(填序號).

【答案】
(1)錐形瓶
(2)B;d;無;防止二氧化碳溶于水(或與水反應)造成誤差
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;b;均勻連續(xù)的冒出時
(4)AC
【解析】解:(1)錐形瓶是常用的收集氣體的儀器,所以答案是:錐形瓶;(2)實驗室制取CO2 , 是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若用F和G裝置連接測量生成的二氧化碳體積,氣體應從d端通入,廣口瓶內有一定量空氣對測量結果無影響;在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水(或與水反應)造成誤差;所以答案是:B;d;無;防止二氧化碳溶于水(或與水反應)造成誤差;(3)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;用E裝置收集氧氣時,氣體應從b端通入,用C裝置收集氧氣時,觀察到導管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶;所以答案是:2H2O2 2H2O+O2↑;b;均勻連續(xù)的冒出時;(4)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并進行鐵絲燃燒的實驗,選用最佳的制取裝置組合為AC,因為做鐵絲實驗瓶底需要鋪一層細沙或水;所以答案是:AC;
【考點精析】利用氧氣的化學性質和制取氧氣的操作步驟和注意點對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知氧氣的化學性質:特有的性質:支持燃燒,供給呼吸;制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點—收—移—熄.

練習冊系列答案
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【題目】課題小組為測定某黃銅(銅與鋅合金)樣品中銅的含量,取20g黃銅樣品放在燒杯中,然后向其中分5次注入100g一定濃度的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質不參與反應).隨反應進行,注入稀鹽酸的質量與反應剩余固體的質量如表所示關系.請計算產生氫氣的質量.(結果保留小數點后一位)

加稀鹽酸的次數

1

2

3

4

5

加稀鹽酸的質量/g

20

20

20

20

20

剩余固體的質量/g

16.75

13.5

10.25

7

7

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(1)【現象分析】若干天后,發(fā)現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無銅銹出現. ①實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是
②B瓶與D瓶中的現象對比,可以得出的結論是
(2)【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結果.
(3)【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料,回收制取純銅. 查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2
如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案:

【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質是(填化學式).
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量:方案一(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是(任答一點).

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【題目】下列客機上使用的物品中,屬于合成材料的是( 。

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(1)A是;B是;
(2)寫出A→B或A→C的化學反應方程式(任選一個):
(3)常溫下,鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的
(4)防止鋼鐵制品生銹常用的方法是(舉一個實例)

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