6.某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究.

(1)碳酸鈣高溫下發(fā)生分解的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
[探究活動(dòng)一]剩余固體的成分
(2)同學(xué)們按照下表所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與:
操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取少量固體于試管中,加適量水振蕩,用手觸摸
試管外壁;靜置,滴入
幾滴無(wú)色酚酞試液


試管外壁發(fā)燙;
酚酞試液變紅色.

說(shuō)明剩余固體中含有氧化鈣.氧化鈣
溶于水生成氫氧化鈣,同時(shí)放出(填“放出”或“吸收”)熱量.
②再取少量固體于另一
試管中滴加過(guò)量稀鹽酸

試管中有氣泡產(chǎn)生

說(shuō)明剩余固體中含有碳酸鈣.
[探究活動(dòng)二]測(cè)定剩余固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
方案一:稱取剩余固體試樣11.0g,利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定.
時(shí)間稱量項(xiàng)目質(zhì)量/g
反應(yīng)開(kāi)始前裝置+稀鹽酸+試樣171.0
反應(yīng)結(jié)束后裝置+稀鹽酸+試樣166.6
數(shù)據(jù)記錄如下:
(3)生成CO2的質(zhì)量為4.4g.
(4)反應(yīng)容器中生成CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑.
(5)通過(guò)計(jì)算確定試樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為90.9%(保留一位小數(shù)).
(6)下列情況中,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低的是A(填標(biāo)號(hào))
A、反應(yīng)容器中有CO2殘留  B、HCl氣體和水蒸氣隨CO2氣體排出 C、滴入的稀鹽酸排出的氣體
方案二:另取剩余固體試樣,按圖2所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(7)步驟②加入的水要足量,其目的是使氧化鈣(填“氧化鈣”、“碳酸鈣”)完全溶解.
(8)不溶物的質(zhì)量與試樣的質(zhì)量的比值即碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若測(cè)定結(jié)果偏大,可能原因是加入的水不足,氧化鈣沒(méi)有完全溶解;(或不溶物碳酸鈣沒(méi)有洗凈,或不溶物沒(méi)有完全干燥)(寫(xiě)一點(diǎn)).

分析 (1)碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;
(2)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì),其水溶液呈堿性,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
(3)對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù),分析產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(5)根據(jù)化學(xué)方程是的計(jì)算利用二氧化碳的質(zhì)量求出反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而得到樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(6)若二氧化碳沒(méi)有完全排出會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低;
(7)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(8)從不溶物質(zhì)量偏大的原因來(lái)分析.

解答 解:(1)碳酸鈣高溫煅燒能分解生成氧化鈣和二氧化碳,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)取少量固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,手觸摸試管外壁感覺(jué)發(fā)燙;再滴幾滴無(wú)色酚酞試液;溶液變紅,說(shuō)明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸,有氣泡生成,說(shuō)明固體成分中一定含有碳酸鈣;
故填:

操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取少量固體于試管中,加適量水振蕩,用手觸摸
試管外壁;靜置,滴入
幾滴無(wú)色酚酞試液


試管外壁 發(fā)燙;
酚酞試液變 紅色.

說(shuō)明剩余固體中含有氧化鈣.氧化鈣
溶于水生成氫氧化鈣,同時(shí) 放出(填“放出”或“吸收”)熱量.
②再取少量固體于另一
試管中滴加過(guò)量稀鹽酸

試管中有 氣泡產(chǎn)生

說(shuō)明剩余固體中含有碳酸鈣.
(3)由于反應(yīng)是CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑,由質(zhì)量守恒定律可知,生成的二氧化碳的質(zhì)量為:171.0g-166.6g=4.4g;故填:4.4;
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑.故填:CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑;
(5)設(shè)生成4.4g二氧化碳需要碳酸鈣的質(zhì)量為x,則
CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2
100                 44
 x                 4.4g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{4.4g}$
x=10g
試樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為$\frac{10g}{11g}×100%≈90.9%$
故填:90.9%;
(6)若反應(yīng)器存在著沒(méi)有排出的二氧化碳?xì)怏w會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低,故填:A;
(7)步驟②加入的水要足量,其目的是使氧化鈣完全與水反應(yīng)而溶解,故填:氧化鈣;
(8)不溶物的質(zhì)量與試樣的質(zhì)量的比值即碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若測(cè)定結(jié)果偏大,可能原因是加入的水不足,氧化鈣沒(méi)有完全溶解;(或不溶物碳酸鈣沒(méi)有洗凈,或不溶物沒(méi)有完全干燥等)故填:加入的水不足,氧化鈣沒(méi)有完全溶解;(或不溶物碳酸鈣沒(méi)有洗凈,或不溶物沒(méi)有完全干燥,或其他合理答案).

點(diǎn)評(píng) 此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,解題的關(guān)鍵是利用相關(guān)題目中的信息結(jié)合探究過(guò)程中有關(guān)的反應(yīng)進(jìn)行分析判斷,題目難度不大,注重基礎(chǔ),能較好的訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

將一定質(zhì)量的鎂、鋅混合物粉末放入到一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中,待反應(yīng)停止后,過(guò)濾得濾渣和濾液,再向?yàn)V渣中加入足量的稀鹽酸,濾渣部分溶解且有氣體生成,則下列說(shuō)法正確的是(。

A. 濾渣中一定有鎂、銅 B. 濾渣中一定有鎂、鋅、銅

C. 濾液中一定有硫酸銅和硫酸鋅 D. 濾液中一定有硫酸鎂,一定沒(méi)有硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
液體的量取
C.
給液體加熱
D.
往試管里送入固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答與列問(wèn)題:

(1)以鋅和稀硫酸為原料制取氫氣.
小明同學(xué)要收集一瓶干燥、純凈的氫氣,則所選儀器的連接順序?yàn)锳BD(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)制備氫氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)若小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來(lái)測(cè)定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)為Cu),取9g該樣品,儀器的連接順序?yàn)?A→B1→G→B2→B3(已知:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O).
①為了安全,點(diǎn)燃或加熱氫氣前,一定要檢驗(yàn)氫氣的純度.
②裝置B的作用為除去氫氣中的水蒸氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到裝置G中的現(xiàn)象為黑色固體變?yōu)榧t色.
③一段時(shí)間后小明同學(xué)測(cè)得反應(yīng)前后B2裝置質(zhì)量增加了1.8g,計(jì)算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%(精確到 0.1%).
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)裝置F中玻璃管內(nèi)仍然有少量黑色固體,則小明③中計(jì)算出的該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,下列材料屬于金屬共性的是(  )
A.有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性B.密度較大,熔點(diǎn)較低
C.是銀白色的固體D.都是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.水是一種重要的資源.

(1)地下水多為硬水,生活中降低水硬度的方法是煮沸.
(2)如圖為污水處理過(guò)程的示意圖.一級(jí)處理中,“格魯”可除去水中大塊懸浮物,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾“沉砂池”和“初沉池”可用來(lái)分離污水中的雜質(zhì),該雜質(zhì)是砂粒.
(3)請(qǐng)你提出一條防止水污染的措施不使用含磷洗衣粉等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí),總結(jié)了氫氧化鈉的四條化學(xué)性質(zhì).
①為了驗(yàn)證反應(yīng)1,小紅將無(wú)色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中,溶液由無(wú)色變成紅色.
②反應(yīng)Ⅱ通常沒(méi)有明顯現(xiàn)象,證明反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)是溶液的酸堿性發(fā)生改變.
③寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,其反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng).
④依據(jù)反應(yīng)Ⅳ氫氧化鈉須密封保存,否則在空氣中易變質(zhì),其化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室用100g過(guò)氧化氫溶液和1.5g二氧化錳制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余物的總質(zhì)量為98.3g,請(qǐng)解決如下問(wèn)題:
(1)二氧化錳在過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)中起催化作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要回收二氧化錳可以采用過(guò)濾(填操作名稱)方法,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)完全反應(yīng)后生成氧氣3.2g.
(3)過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出解題過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)儀器F的名稱是水槽.
(2)加熱KMn04制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2(填“K1”、“K2”或“K3”).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用上述儀器中的ABCE(填序號(hào));所用80g 10%的稀鹽酸,需用25%的鹽酸32g來(lái)配制,若配出鹽酸的濃度偏低,操作中可能存在的錯(cuò)誤是量取水時(shí)仰視讀數(shù).

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