(宜賓市)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題:

 (1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用        裝置(用編號(hào)回答,下同);用KMnO4

制氧氣的反應(yīng)方程式為                                                        

(2)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選         裝置;實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,分析其中原因可能

                                                                  

(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,

不溶于水。選用             裝置制備甲烷,收集氣體時(shí)可選用            

                。

(4)右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。 欲除去02中混有的水蒸氣,瓶中可盛        :氫氣是難溶于水的氣體,當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從            (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入。

 若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從           處導(dǎo)管進(jìn)入。請(qǐng)?jiān)倥e出該

 裝置的一種用途                      。

(1)E 

   (2)B  試管口沒有略向下傾斜,導(dǎo)致反應(yīng)中生成的沒有及時(shí)排出

   (3)A  D  F

   (4)濃  b  a  瓶?jī)?nèi)裝入NaOH溶液,用于除去氣體中的(此答案不唯一)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?響水縣一模)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖1,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.應(yīng)選用
A
A
作發(fā)生裝置制備甲烷,可選用
C
C
E
E
收集甲烷.
(3)實(shí)驗(yàn)室用排水法收集到需要的氧氣時(shí)應(yīng)
(填“先”或“后”,下同)熄滅酒精燈火焰,
把導(dǎo)管移出水面;用KMnO4制氧氣時(shí)試管口放一團(tuán)棉花的作用是
防止加熱時(shí)粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(4)如圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.欲除去02中混有的水蒸氣,瓶中可盛
濃硫酸
濃硫酸
,氣體從
b
b
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管通入:當(dāng)用排水法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先
注滿水
注滿水
,氣體從
a
a
 (填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入,若想測(cè)量所收集氫氣的體積,應(yīng)該如何設(shè)計(jì)裝置
增加一個(gè)量筒,b導(dǎo)管延長(zhǎng)伸到量筒內(nèi)
增加一個(gè)量筒,b導(dǎo)管延長(zhǎng)伸到量筒內(nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)裝置Ⅰ在實(shí)驗(yàn)中可用于過(guò)氧化氫溶液制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)裝置稍加改裝或采用不同的組合時(shí),就能完成多種實(shí)驗(yàn).如將裝置Ⅱ改為Ⅳ后,可以順利進(jìn)行草酸受熱 分解的實(shí)驗(yàn).
草酸是一種有機(jī)物,常溫時(shí)為一種無(wú)色透明的晶體,加熱時(shí)易分解.草酸受熱分解的化學(xué)方程式為:C2H2O2═H2O+CO2+CO
根據(jù)改進(jìn)后圖Ⅳ所示實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)草酸還具有的物理性質(zhì)為
 

(3)現(xiàn)將裝置Ⅳ與裝置Ⅲ相連,對(duì)草酸受熱分解后所得產(chǎn)物的組成和性質(zhì)進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)開始前E中左右液面在同一水平面上.精英家教網(wǎng)
1裝置Ⅲ中A可用于收集反應(yīng)生成的水,還具有
 
的作用;
2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,D中一直無(wú)明顯現(xiàn)象,E中球容器內(nèi)液面
 
(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用
E
E
裝置(用編號(hào)回答,下同);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置可選
C
C
裝置;
(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
A
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集氣體時(shí)可選用
D或F
D或F

(4)如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從
b
b
(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.當(dāng)用排空氣法收集CO2時(shí),氣體從
a
a
處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排 出使用,水應(yīng)從
a
a
處導(dǎo)管進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取
【探究1】研究常見物質(zhì)組成.圖中A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).
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(1)導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例).
(2)B實(shí)驗(yàn)的目的是
 
(選擇下列正確的序號(hào)填空)
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)
(3)C實(shí)驗(yàn)通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來(lái)推斷甲烷的組成.
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集,根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
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(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱、b.固定試管、c.將導(dǎo)管從水槽中取出、d.裝藥品和放棉花、e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 

(3)小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w她應(yīng)選用圖中
 
作為發(fā)生裝置,寫出該方法制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,當(dāng)稀鹽酸接觸到大理石后反應(yīng)便立即開始不能認(rèn)為控制其速度,如果稍改變所選裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
 
(填序號(hào)).
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí),做了圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
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根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
 
、
 

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