在質(zhì)量守恒定律探究中,某同學(xué)利用右側(cè)的天平稱量:
(1)在錐形瓶中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
_,
反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量錐形瓶及其瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1
 
m2.寫出該過程涉及到的化學(xué)方程式
 

(2)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1
 
m2,其原因?yàn)?div id="ldbbzdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,反應(yīng)中沒有氣體參加,所以放在敞口的燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量也不變.
(2)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成物中有氣體二氧化碳,所以放在小燒杯內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)時(shí),二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中,而使反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不相等.
解答:解:
(1)硫酸銅溶液中加入鐵釘現(xiàn)象為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;因?yàn)榉磻?yīng)過程中沒有氣體放出,所以反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量相等,反應(yīng)化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
故答案為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;=;反應(yīng)化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)碳酸鈉與鹽酸混合后,生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量就和反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等,由于生成的二氧化碳?xì)怏w放出,所以燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量隨反應(yīng)的發(fā)生不斷減小.
故答案為:>;生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中.
答案:
(1)鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;=;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)>生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中
點(diǎn)評(píng):本題考查的是質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用,理解微觀上質(zhì)量守恒的原因、注意反應(yīng)物或生成物中氣體易被忽略等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是對(duì)生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理.根據(jù)下圖回答問題:

    (1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
     

    (2)物質(zhì)A是金屬氧化物,寫出A的化學(xué)式
     
    ,根據(jù)反應(yīng)②及我們學(xué)過的用鹽酸和稀硫酸除鐵銹的反應(yīng),可以總結(jié)出金屬氧化物與酸反應(yīng)的規(guī)律是生成
     

    (3)物質(zhì)B是常見的堿,寫出B的化學(xué)式:
     
    ,該反應(yīng)
     
    (填“吸熱”“放熱”).
    (4)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
     

    (5)物質(zhì)C由四種元素組成,寫出C的化學(xué)式
     
    ,說出它在醫(yī)療上的一種用途:
     

    (6)反應(yīng)⑥的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,寫出反應(yīng)方程式
     

    (7)實(shí)驗(yàn)室配制200g 8%的NaCl溶液,需要水的質(zhì)量是
     
    g,配制過程中為了加快NaCl的溶解,可以采取的措施是
     
    .(寫一條即可),NaCl溶液能導(dǎo)電是因?yàn)楹心茏杂梢苿?dòng)的
     
    (填寫微粒的符號(hào))

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />
    (1)按序號(hào)將實(shí)驗(yàn)儀器的名稱填在橫線上A.
     
    ; B.
     
    ;C.
     
    ;D.
     
    ;
    (2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
     

    (3)用酒精燈加熱時(shí)需墊上石棉網(wǎng)的儀器是
     

    (4)量取8毫升的水,需要用
     
    ,
     

    (5)排水法收集氣體用到的儀器是
     
    .(寫一個(gè))

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
    碳酸鉀
     
       二氧化碳
     

    氧化鐵
     
       氧化鎂
     

    NO2
     
          NaCl
     

    CuSO4
     
        ZnS
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    正確書寫化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型(指化合、分解、置換、復(fù)分解)
    (1)工廠焊接金屬前用鹽酸除鐵銹:
     
    ;
     

    (2)不能用鐵制容器盛放農(nóng)藥波爾多液:
     
     

    (3)用氫氧化鈉濃溶液吸收尾氣中的二氧化硫
     
    ;
     

    (4)用小蘇打治療胃酸過多:
     
    ;
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (1)從組成角度看:自然界的物質(zhì)都是由元素組成的,水是由
     
    組成的.
    (2)從結(jié)構(gòu)角度看:構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由
     
    構(gòu)成的.
    (3)從變化角度看:
    ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
     葉綠素 
    .
    光照
    6O2+X,則X的化學(xué)式:
     


    ②圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源
     
    極相連的玻璃管內(nèi)放出.在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
     
    活性炭具有良好的
     
    性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì).在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系:
    空氣污染指數(shù)0~5051~100101~200201~300>300
    空氣質(zhì)量狀況優(yōu)輕度污染中度污染重度污染
    空氣質(zhì)量級(jí)別V
    2012年11月6日,綿陽市區(qū)的空氣污染指數(shù)為82~93,根據(jù)以上信息,判斷重慶市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是( 。
    A、Ⅰ級(jí)    優(yōu)
    B、Ⅱ級(jí)    良
    C、Ⅲ級(jí)   輕度污染
    D、Ⅴ級(jí)    重度污染

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    加熱31.6g KMnO4,當(dāng)?shù)玫?gO2時(shí),剩余固體的成分是( 。
    A、K2MnO4和MnO2
    B、KMnO4和K2MnO4
    C、KMnO4、K2MnO4和MnO2
    D、MnO2和KMnO4

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列說法正確的是( 。
    A、含有氧元素的化合物一定是氧化物
    B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
    C、含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
    D、純凈物一定由同種分子構(gòu)成

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    同步練習(xí)冊(cè)答案