【題目】同學(xué)們學(xué)習(xí)了“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”后,某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后,展開了下列思考與探究:
(1)催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實(shí)驗(yàn):每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
MnO2粉末用量(克) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
所用時(shí)間(秒) | 17 | 8 | 7 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:________________ , ____________________。
(2)二氧化錳是否可以做過氧化氫分解的催化劑,除了探究影響反應(yīng)的速率外,還需探究____________________,_____________兩個(gè)方面。
(3)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他又做了一組實(shí)驗(yàn):每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下:(實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行,其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% | 20% | 25% | 30% |
MnO2粉末用量(克) | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
收集到540mL氣體時(shí)所用時(shí)間(秒) | 660 | 220 | 205 | 80 | 25 | 9 | 4 | 3 |
反應(yīng)后液體溫度(℃) | 24 | 34 | 39 | 56 | 65 | 67 | 69 | 70 |
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?答:_____________________ ,_____________________________。還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?________________________
【答案】 有影響 在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快 在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 有影響. H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)越快 溫度、催化劑的種類、反應(yīng)物接觸面積等都會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。
【解析】(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,二氧化錳的用量越多,反應(yīng)速率越快,但是達(dá)到一定的用量時(shí),速率不在改變,所以回答本題時(shí)要注意范圍,故本題答案為:有影響.在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快;(2) 能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫催化劑。二氧化錳是否可以做過氧化氫分解的催化劑,除了探究影響反應(yīng)的速率外,還需探究在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面是否改變;由表中收集到540ml氣體所用時(shí)間的多少可看出隨著雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增大,所用時(shí)間不斷減少,說明反應(yīng)速率越來越慢.故答案為:有影響.H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)越快;溫度、催化劑的種類、反應(yīng)物接觸面積等都會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2000年以來,蘇州市每?jī)赡赀M(jìn)行一次碘缺乏病病情調(diào)查。通過對(duì)外環(huán)境飲用水中的碘含量調(diào)查監(jiān)測(cè)顯示,蘇州仍處于缺碘地區(qū),因此,食鹽加碘措施仍將延續(xù)下去。已知加碘食鹽中添加的碘元素以碘酸鉀(KIO3)存在。以下關(guān)于加碘食鹽說法錯(cuò)誤的是
A. 加碘食鹽是混合物
B. 為防止缺碘應(yīng)大量食用加碘食鹽
C. 人體中補(bǔ)充碘元素為防止甲狀腺疾病
D. 碘酸鉀中碘元素化合價(jià)為+5價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2012年9月7日,云南彝良地區(qū)發(fā)生5.7地震,彝良縣各醫(yī)療救治點(diǎn)進(jìn)入緊急戰(zhàn)斗狀態(tài)。在搶救傷員過程中,某護(hù)士為傷員滴注500 mL的生理鹽水(NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%,溶液的密度約為1g/mL)。計(jì)算:
(1)500mL的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量_______g,水的質(zhì)量_______g。
(2)若該生理鹽水是用若用24%的氯化鈉溶液稀釋而成,需要_________克24%的氯化鈉溶液?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】溶液對(duì)人類的生產(chǎn)、生活都有很重要的意義。下列關(guān)于溶液的說法正確的是( )
A.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B.溶液組成中一定含有水
C.飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D.融雪劑的作用原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點(diǎn)低于0℃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是( )
A、空氣、糖水、一氧化碳、鐵粉 B、空氣、水、金剛石、氯酸鉀
C、空氣、氮?dú)、氫氣、澄清石灰?D、空氣、礦泉水、紅磷、高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2011年5月,臺(tái)灣傳出“毒飲料事件”,一些廠商在飲料中違法添加了“塑化劑”。塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二(2-乙基己)酯,其化學(xué)式為C24H38O4。下列對(duì)C24H38O4的說法中正確的是( )
A. 該物質(zhì)是由66個(gè)原子構(gòu)成的
B. 該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:19:2
C. 該物質(zhì)是由C、H、O三種元素組成的
D. 該物質(zhì)中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中華的“茶文化”歷史悠久。
(1)泡茶用無污染的天然水為最佳。天然水屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。古時(shí),人們還會(huì)收集雪,融成水后泡茶。雪融成水的過程中,分子的種類_________(填“改變”或“不變”)。
(2)紫砂壺是珍貴的泡茶壺具。紫砂是指礦石成分中二氧化硅、氧化鋁及氧化鐵含量較高的陶土。SiO2、Al2O3、Fe2O3都屬于________(填“單質(zhì)”或“氧化物”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒和滅火是生活中常見的現(xiàn)象和人類行為。
(1)海底能源“可燃冰”資源巨大,可供人類開采使用1000年。2017年5月18日我國(guó)宣布在南?扇急嚥沙晒?扇急翘烊粴馑衔,天然氣主要成分的化學(xué)式為_____;天然氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象是:_________________。
(2)天然氣具有可燃性,其燃燒應(yīng)具備的條件是:________________。
(3)二氧化碳可用于滅火,是因?yàn)槎趸?/span>_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬及合金是重要的工業(yè)及建筑材料,下表是A、B、C三種金屬的部分物理性質(zhì)。
性質(zhì) 金屬 | 導(dǎo)電性 (100為標(biāo)準(zhǔn)) | 密度 (g/cm3) | 熔點(diǎn) (℃) | 硬度 (10為標(biāo)準(zhǔn)) |
A | 99 | 8.92 | 1 083 | 3 |
B | 61 | 2.70 | 660 | 2.9 |
C | 17 | 7.86 | 1 535 | 5 |
(1)三種金屬中最不適宜做導(dǎo)線的是______(填字母),高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B,主要原因是________。
(2)C的合金通?梢宰霾说、錘子等,其合金的硬度_____5。(填“>”“<”或“=”)
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