12、化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將二氧化碳分別通入澄清的石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
我們的疑惑:二氧化碳和氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(1)我設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:軟塑料瓶變癟了.
小軍同學(xué)認(rèn)為我的實(shí)驗(yàn)是可行的,請(qǐng)你解釋其中的原理是:
氫氧化鈉溶液消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小

(2)小余同學(xué)認(rèn)為還可以利用上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他完成
方案 實(shí)驗(yàn)步驟 滴加試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案
稀鹽酸 現(xiàn)象:
產(chǎn)生氣泡.
二氧化碳確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方案

CaCl2溶液
現(xiàn)象:
有白色沉淀產(chǎn)生
方案①中滴加鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
分析:(1)根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,引起壓強(qiáng)的變化可以進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和鹽酸生成二氧化碳,與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,來(lái)解答.
解答:解:(1)小軍認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,原理是:都是一個(gè)密閉的體系里氫氧化鈉溶液消耗CO2,使得氣體壓強(qiáng)減少,小于外界壓強(qiáng),在外界壓強(qiáng)作用下,軟塑料瓶變癟;
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,檢驗(yàn)二氧化碳是否與氫氧化鈉反應(yīng),可以根據(jù)檢驗(yàn)碳酸鈉的存在來(lái)驗(yàn)證,
方案①、碳酸鈉和稀酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w,向通有二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O,證明二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);
方案②、碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,將CO2通入NaOH溶液后,再滴加CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明二氧化碳確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
故答案為:(1)氫氧化鈉溶液消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減;
(2)方案①產(chǎn)生氣泡;方案②CaCl2溶液;Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題主要探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)及其化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(1)我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證,如右圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:
甲──軟塑料瓶變癟,乙──“瓶吞雞蛋”
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是
在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng)

我思考后,又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度

(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,我來(lái)幫他完成:

寫(xiě)出方案2中所涉及的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

(3)由此探究,我得到的啟示是
對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

(1)我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,如如圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲-軟塑料瓶變癟,乙-“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是:
都是一個(gè)密閉的體系里設(shè)法消耗CO2,使得氣體壓強(qiáng)減少,從而觀察到明顯現(xiàn)象;
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是:
CO2能溶于水,究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果?還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果?
我思考后,又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是:
做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與氫氧化鈉溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度,即可判斷.

(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,我來(lái)幫他完成:


 
實(shí)驗(yàn)步驟和方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1
產(chǎn)生氣泡
 
C02和NaOH
確實(shí)發(fā)生了
化學(xué)反應(yīng)
方案2
將CO2通入NaOH溶液后,再滴加CaCl2溶液
 
 ③
產(chǎn)生白色沉淀
寫(xiě)出方案2中所涉及的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?懷柔區(qū)一模)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,同學(xué)們展開(kāi)了探究.
提出問(wèn)題:CO2 和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證,如下圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:
甲──軟塑料瓶變癟,乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流:
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2 與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果

小明思考后,又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.
做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.

(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你來(lái)幫助他完成:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法1
將CO2 通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

CO2與NaOH
確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方法2
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
寫(xiě)出方案2中證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)

(3)由此探究,得到的啟示是
對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué),開(kāi)展科學(xué)探究的有效方法.
對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué),開(kāi)展科學(xué)探究的有效方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸.某同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化銅溶解.請(qǐng)你和他一起通過(guò)圖1中I、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng).

①你提出的假設(shè)是
可能是H+使CuO溶解
可能是H+使CuO溶解

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)I可證明
水不能溶解CuO
水不能溶解CuO

③要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,在Ⅲ中應(yīng)該加入
Na2SO4溶液
Na2SO4溶液

④探究結(jié)果為
稀硫酸中的H+使CuO溶解
稀硫酸中的H+使CuO溶解
.你認(rèn)為除實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ所用試劑外,還能夠溶解氧化銅的一種常見(jiàn)物質(zhì)是
稀鹽酸或稀硝酸等
稀鹽酸或稀硝酸等

(2)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,如圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲-軟塑料瓶變癟,乙-“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是:
稀硫酸中的H+使CuO溶解
稀硫酸中的H+使CuO溶解

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是:
在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減。籒aOH溶液中有水,CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng)
在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減;NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng)
_;
我思考后,又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是:
取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度;
取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度;

②小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,我來(lái)幫他完成:
實(shí)驗(yàn)步驟和方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方案2
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba(OH)2溶液】【也可仿照方案一的圖示】
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba(OH)2溶液】【也可仿照方案一的圖示】
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
寫(xiě)出方案2中所涉及的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

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