6．下列實驗設(shè)計不能達(dá)到目的是（　�。�
A．
鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液		B．
除去氫氣中的氯化氫氣體
C．
    干燥CO2		D．
驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液均顯堿性，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)濃硫酸具有吸水性，進(jìn)行分析判斷．
D、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有質(zhì)量沒有變化的化學(xué)變化才能直接用于驗證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液均顯堿性，均能使酚酞溶液變紅色，不能鑒別，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到目的．
B、HCl氣體能與NaOH溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到目的．
C、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應(yīng)，能用于干燥二氧化碳；且圖中裝置起洗氣功能時進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長進(jìn)短出”，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到目的．
D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到目的．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍(lán)色．
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生的確大量氣體的探究

（1）小于對氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣
品并除去醋酸氣體后，用圖1實驗裝置進(jìn)行驗證．裝置導(dǎo)氣口連接順序：氣體樣品→c→d→b→a．
（2）小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)生成的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小于設(shè)計了以下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取樣與試管中，加入食醋
并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中．		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁．
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實驗結(jié)論：猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計了如圖2的實驗方案：
（1）“操作1”的名稱是過濾，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀．
（2）確定沉淀A是否洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，證明是否含有氯離子或者鈣離子等．
（3）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出解題過程）
（4）小明同學(xué)看到這個設(shè)計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設(shè)計思路如下：
①電子天平調(diào)零（圖3）②檢查裝置氣密性  ③裝入M克安多夫樣品，濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克 ⑤滴入濃鹽酸  ⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學(xué)方程式計算NaHCO3的質(zhì)量，最終達(dá)到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的．
【方案評價】兩位同學(xué)經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是BC．
A．所加酸的量不足          B．實驗中使用了濃鹽酸
C．未考慮反應(yīng)過程中水的蒸發(fā) D．未考慮生成的二氧化碳?xì)怏w殘留在裝置內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是乙=丙＞甲．
（2）要使t2℃丙物質(zhì)接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤海?br />①從改變溫度的角度考慮，應(yīng)采取的措施是：升溫．
②從增加溶液質(zhì)量的角度考慮，應(yīng)采取的措施是：加入足量的丙物質(zhì)．
（3）t3℃時，甲物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑與溶液的質(zhì)量比為1：2：3．
（4）將t3℃時，甲、乙、丙的飽和溶液各100g分別降至t1℃時，溶液質(zhì)量仍為100g的是丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．KNO3B．NH4HCO3C．KHCO3D．Ca（H2PO4 ）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一．
（1）下列用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是①②④ （填序號）．
①干冰用于人工降雨              ②將石墨用于制作電極
③一氧化碳用作氣體燃料          ④將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃
（2）將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；，該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出還原 （填“氧化”或“還原”）性．
（3）石灰石用途非常廣泛．可用來吸收火力發(fā)電廠煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫廢氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2Y，Y的化學(xué)式為CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　　）
A．O2B．CO2C．H2O2D．MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“善存”片富含維生素及鉀和鎂等，鉀和鎂指的是（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．A、B是由碳、氧、鈉、鈣、鐵等元素組成的物質(zhì)，請依據(jù)相關(guān)的信息進(jìn)行分析，回答相應(yīng)的問題．
（1）向A中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，并得到淺綠的溶液和少量黑色固體，則A是混合物（填“純凈物”或“混合物”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（2）向放置白色固體B的試管中加入足量的水，出現(xiàn)放熱現(xiàn)象，且仍有白色不溶物存在，再向試管中加入過量稀鹽酸后，有氣體產(chǎn)生，白色不溶物全部溶解，則B中一定含有的物質(zhì)是氧化鈣，最終溶液中的溶質(zhì)可能為CaCl2、HCl或CaCl2、NaCl、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．“飲食健康”是人們普遍的生活追求，下列做法正確的是（　�。�
A．用氫氧化鈉溶液處理海產(chǎn)品干貨，然后再用甲醛水溶液浸泡以防其腐爛
B．在炒熟的菜中加入適量的加碘食鹽，使其美味
C．在果汁中加入“塑化劑”，使其口感更好
D．在火腿腸中添加過量的亞硝酸鈉，使其保持肉質(zhì)鮮美

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