【題目】某化學小組對碳酸氫鈉和碳酸鈉的制備與性質(zhì)產(chǎn)生興趣,他們了解到下列化學史及相關信息:
I.我國化學家侯德榜在呂布蘭法和索爾維法的基礎上創(chuàng)立了先進的侯氏制堿法,基本消除廢棄物的排放,同時生產(chǎn)NaHCO3和NH4Cl,請寫出碳酸氫鈉的一種用途:________。
II.索爾維法的原理:NaC1+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl; 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
Ⅲ.氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味、極易溶于水的堿性氣體。
IV.Na2CO3與HCl的反應分步進行,首先發(fā)生反應:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
(實驗目的)利用如圖所示裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉,進而制得碳酸鈉。
(實驗設計)
步驟1:關閉K1,打開K2使氨氣進入裝置C,調(diào)節(jié)氣流速率,待裝置C中氣流平穩(wěn)后,打開K1通入CO2。
步驟2:待裝置C的錐形瓶內(nèi)出現(xiàn)較多固體時,關閉K2停止通NH3,一段時間后,關閉K1停止通CO2。
步驟3:將錐形瓶內(nèi)反應后的混合物過濾、洗滌、低溫干燥,即得碳酸氫鈉固體。
步驟4:將所得碳酸氫鈉固體加熱制取碳酸鈉。
(表達交流)
(1)裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl,反應的化學方程式為________。
(2)裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是____________(填序號)。
A 用于添加飽和食鹽水 B 平衡氣壓 C 冷凝回流CO2
(3)步驟2中關閉K2停止通NH3后,還要繼續(xù)通一段時間CO2,其目的是__________。
(4)步驟3中“低溫干燥”的原因是____________________。
(反思評價)有同學認為應該在長頸漏斗內(nèi)放置一團蘸有酸液的棉花,理由是________。
(延伸拓展)該小組繼續(xù)探究碳酸鈉的性質(zhì),向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸,觀察到:______。
【答案】用作發(fā)酵粉 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ B 使氨氣充分反應 防止碳酸氫鈉分解 防止氨氣逸出污染環(huán)境 有氣泡產(chǎn)生
【解析】
I
碳酸氫鈉可用作發(fā)酵粉,可用于治療胃酸過多等;
表達交流:
(1)氯化氫能與碳酸氫鈉溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(2)長頸漏斗與外界空氣相同,裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是平衡氣壓。故選B;
(3)關閉K2停止通NH3后,還要繼續(xù)通入一段時間CO2,其目的是形成酸性環(huán)境,利于使氨氣充分反應;
(4)碳酸氫鈉在加熱的條件下會分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,為了防止碳酸氫鈉分解,所以步驟3中要“低溫干燥”;
反思評價:
氨氣能與酸反應,在長頸漏斗內(nèi)放置一團蘸有酸液的棉花,氨氣極易溶于水并與酸反應,故能防止氨氣逸出污染環(huán)境;
延伸拓展:
碳酸鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以觀察到有氣泡產(chǎn)生。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學常見的物質(zhì),它們之間的關系如下圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關系,涉及反應為初中常見反應),其中 A 俗名為生石灰,C為常見的溶劑,C 與 E 元素組成相同。請回答下列問題:
(1)F 的化學式為______。
(2)B 在農(nóng)業(yè)上的用途是______(寫一種)。
(3)轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應類型是______ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣(裝置A),也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣(裝置B)。請回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①_____;②_____
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是_____
(3)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口,檢驗氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣的_____性質(zhì)。
(4)用排水法收集氧氣時,看到_____,說明氧氣已集滿;若用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是_____(寫一點即可)
(5)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳應選擇的裝置是_____。
(6)若選用B裝置制取氧氣時,寫出該反應的化學方程式_____。
(7)實驗室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應就有硫化氫氣體產(chǎn)生,硫化氫氣體比空氣重,能溶于水。則實驗室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置應選用_____,收集裝置可選用_____。
(8)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮_____和_____;選擇氣體收集裝置時,應考慮_____和_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)的水溶液,不用其他試劑就能鑒別出來的是( )
A. 、NaCl、、HCl
B. NaOH、、、KOH
C. 、KCl、、
D. NaCl、、、NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種固體的溶解度曲線。
(1)40℃時,氯化鈉的溶解度_________(填“>”、“=”或“<”)硝酸鉀的溶解度。
(2)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而_____________。
(3)若將飽和的硝酸鉀溶液從40℃降溫到10℃,_____(填“有”或“無”)晶體析出。
(4)20℃時,某實驗小組取不同質(zhì)量的硝酸鉀,分別加入到100g水中,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量與加入硝酸鉀的質(zhì)量對應關系如表:
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 | |
硝酸鉀的質(zhì)量/g | 20.0 | 25.0 | 30.0 | 35.0 |
所得溶液的質(zhì)量/g | 120.0 | 125.0 | 130.0 | 131.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù),實驗二所得的溶液為__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液;20℃時,硝酸鉀的溶解度為_______g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組進行空氣中氧氣含量測定,請你參與實驗,并回答下列有關問題:
(1)實驗過程中,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ________;該反應的符號表達式是________ ;上述實驗和拉瓦錫研究空氣成分實驗(將汞與空氣封閉在一起加熱,生成氧化汞)的化學反應都屬于_________ 反應(填基本反應類型).
(2)圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù),還可以說明氮氣具有的化學性質(zhì)有_______(只需寫一點).
(3)用圖Ⅰ實驗裝置測定的結(jié)果是:集氣瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因是___________ .(只需寫一點)
(4)某學生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷,當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)水不能進入集氣瓶,原因是_______
(5)圖Ⅱ是該興趣小組的測定空氣中氧氣含量的改進裝置(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器),其實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認為正確的實驗操作順序是 ________________(填序號);圖Ⅱ?qū)嶒炛,注射器活塞將?/span>10mL刻度處慢慢前移到約_______ mL處才停止.
(6)經(jīng)過研究討論后該興趣小組又設計了如圖Ⅲ的測定空氣中氧氣含量的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,打開止水夾,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.(已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷)
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ________;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為___________ mL.
②集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?________ (填寫序號)
a 加快集氣瓶冷卻
b 液封導氣管末端以防氣體逸出
c 緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì),都含有一種相同的元素。其中B是常見的溶劑,D和F是組成元素相同的氣體,E是鐵銹的主要成分。它們的相互關系如圖所示(圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;部分反應物、生成物和反應條件已略去)。請回答。
(1)B的化學式是_____。
(2)寫出D的一種用途_____。
(3)E和F反應的化學方程式為_____。
(4)A→C化學反應的基本類型是_____反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前,許多燒烤店都改用機制炭作燃料,引燃機制炭可以使用固體酒精,蓋滅機制炭可以使用炭灰,下列有關說法錯誤的是
A. 酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
B. 炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C. 酒精的著火點低于機制炭
D. 機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示,回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是_____;反應的符號表達式_____。
(3)實驗室制用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣體時發(fā)生裝置選_____,寫出該反應的符號表達式_____,如果用E裝置收集,則發(fā)生裝置中的導管應與E裝置中的_____端相連(填“b”或“c”),如果發(fā)生裝置選用C,其優(yōu)點是_____。
(4)某同學將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是_____;該反應的符號表達式_____;
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