某興趣小組用木炭還原氧化銅制取銅。該小組對(duì)生成的氣體提出了質(zhì)疑,根據(jù)碳與氧氣反應(yīng)后產(chǎn)物可能是CO2和CO,聯(lián)想到碳與氧化銅反應(yīng)是否有可能會(huì)產(chǎn)生CO;谏鲜鏊伎,為探究產(chǎn)物中氣體的組成,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.請(qǐng)寫(xiě)出A裝置試管中的化學(xué)方程式: ⑽ 。

Ⅱ.裝置B、D中盛放的足量的試劑名稱及作用是 ⑾ 。

Ⅲ.若在 ⑿ 的現(xiàn)象,說(shuō)明有一氧化碳?xì)怏w生成。

Ⅳ.當(dāng)裝置B中的石灰水里不再冒氣泡時(shí),反應(yīng)停止,待A裝置中試管冷卻后倒出殘留的固體物,固體殘留物中一定含有銅,可能還含有物質(zhì)有 ⒀ 。(用化學(xué)式表示)

Ⅴ.興趣小組對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:

原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)生成CO和 Cu;

原因二:用化學(xué)方程式表示還可能產(chǎn)生CO的反應(yīng): ⒁ 。

Ⅰ⑽C +2CuO2Cu + CO2↑ 1

Ⅱ ⑾ 澄清石灰水,檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,并除去二氧化碳

Ⅲ ⑿ C裝置中黑色粉末變成亮紅色,D裝置中澄清石灰水變渾濁

Ⅳ ⒀ C或CuO

Ⅴ ⒁ C +CO22CO

【解析】

試題分析:Ⅰ、碳還原氧化銅生成的是銅和二氧化碳:C +2CuO2Cu + CO2↑;

Ⅱ、該實(shí)驗(yàn)是要檢驗(yàn)是否生成了一氧化碳,故要先將二氧化碳除去,再通過(guò)一氧化碳的還原性實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一氧化碳的存在,故B裝置中裝的是澄清石灰水,目的檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,并除去二氧化碳;

Ⅲ、若C裝置中黑色粉末變成亮紅色,D裝置中澄清石灰水變渾濁,則證明生成了一氧化碳;

Ⅳ、碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中碳粉或氧化銅可能是過(guò)量的,故剩余固體中可能含有碳或氧化銅;

Ⅴ、碳能與生成的二氧化碳固液生成一氧化碳:C +CO22CO。

考點(diǎn):碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市長(zhǎng)壽區(qū)初三上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在A+3B===2C+2D的反應(yīng)中,14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D,若A的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則B的相對(duì)分子質(zhì)量是

A.16 B.32 C.64 D.96

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年云南省九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

為減緩全球氣候變暖,2009年12月在哥本哈根召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),“低碳生活”成為熱門話題。下列對(duì)策中,不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.開(kāi)發(fā)無(wú)污染的太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/p>

B.禁止亂砍濫伐,積極植樹(shù)造林

C.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的是

A.水的物理性質(zhì) B.水分子之間的間隔

C.水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子的運(yùn)動(dòng)速率

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在反應(yīng)I2O5 +5CO → I2+ 5CO2中,作還原劑的是

A.CO B.I2 C.CO2 D.I2O5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市寶山區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

水和水溶液與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。

①在天然水凈化處理中,加活性炭的作用是 ⑻ ,很多自來(lái)水廠用二氧化氯替代氯氣對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒。工業(yè)上用Cl2和NaClO2來(lái)制取二氧化氯(ClO2),請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式⑼: Cl2+ NaClO2→ 2NaCl+ ClO2。

②我們用“電解水”和“氫氣在氧氣中燃燒”的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)證明水的組成元素。依據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

Ⅰ.上述探究水的組成的理論依據(jù)是 ⑽ 。

Ⅱ.寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式 ⑾ ,檢驗(yàn)正極上氣體的方法是 ⑿ 。

Ⅲ.上圖步驟③中集氣瓶里觀察到的現(xiàn)象是 ⒀ 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市寶山區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”是將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體。其微觀過(guò)程如下圖所示,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說(shuō)法中正確的是

A.反應(yīng)物和生成物全部是化合物

B.反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量之比為2∶3

C.生成物之間的物質(zhì)的量之比為2∶1

D.反應(yīng)前后原子、分子的個(gè)數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰城縣初三第一學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(10分)銅制器物在潮濕環(huán)境中表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銹跡,俗稱銅綠。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)銅綠成分產(chǎn)生了濃厚興趣。

【提出問(wèn)題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?

【查閱資料】①無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色;

②碳與一般的酸不反應(yīng);

③CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。

【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠粉末并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

【觀察分析】A裝置中綠色粉末變?yōu)楹谏?/p>

B裝置中無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色;

C裝置中澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有 、 和碳等元素。

【交流討論】根據(jù)銅綠的組成,小組同學(xué)對(duì)A裝置中產(chǎn)生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想:

(1)全部為CuO (2)CuO和C的混合物

【深入探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(1)正確

②①取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(2)正確

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明猜想(1)正確。

【反思應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān),還可能與空氣中的 等有關(guān);要保護(hù)博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與 接觸。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)初三第一次調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列做法錯(cuò)誤的是

A.用加熱煮沸的方法將硬水軟化

B.做饅頭時(shí),常向發(fā)酵后的面團(tuán)中加入適量的小蘇打可使蒸熟的饅頭疏松多孔

C.包裝食品使用的聚氯乙烯塑料袋,可以用加熱的方法封口

D.廚房洗滌劑具有乳化功能,常用來(lái)除去餐具上的油污

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案