如圖是“鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定”得實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

(2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是:
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)依據(jù)鐵釘能置換出硫酸銅中的銅分析判斷;
(2)從實(shí)驗(yàn)的目的結(jié)合反應(yīng)的結(jié)構(gòu)分析解答即可;
解答:解:(1)由于鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),所以鐵可以置換出硫酸銅中的銅,并附著在鐵的表面,溶液變成為硫酸亞鐵的淺綠色溶液;
(2)分析實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量相等,可知化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,符合質(zhì)量守恒定律的特點(diǎn).
故答案為:(1)鐵釘表面覆蓋一層紅色固體,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色.
(2)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等.
點(diǎn)評(píng):此題考查質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn),可依據(jù)已有的質(zhì)量守恒定律的知識(shí)完成相關(guān)的問(wèn)題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)與a試管中的電極相連接的是電池
 
極.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中,b試管中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的為32g,則a試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g.
(3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:3個(gè)鐵離子
 
,2個(gè)水分子
 

(2)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子,形成的離子的符號(hào)是
 
,鎂元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A、生理鹽水B、消毒酒精
C、碘酒D、冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基.今年3月22日是第二十屆“世界水日”.市政府號(hào)召?gòu)V大市民朋友:珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水.飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康,可用
 
來(lái)測(cè)定水的酸堿度生活中使硬水軟化的常用方法是
 
.欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方框中,符合2N2意義的示意圖是(其中表示氮原子)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫常壓下,10mL某氣態(tài)物質(zhì)含有1.04×1020個(gè)分子,而在這些分子里有含有3.12×1020個(gè)原子,則該物質(zhì)屬于( 。
A、單質(zhì)B、化合物
C、混合物D、無(wú)法確定類別

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有兩瓶體積相同且無(wú)污染的無(wú)色液體,其中一瓶是蒸餾水,另一瓶是食鹽水,區(qū)別它們的方法很多,請(qǐng)你寫(xiě)出三種可行的方法:(簡(jiǎn)述操作、現(xiàn)象和結(jié)論)
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,標(biāo)出化學(xué)反應(yīng)類型
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
 

(2)水通電分解成氫氣和氧氣
 
;
 

(3)木炭與氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳:
 

(4)天然氣燃燒
 

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