【題目】水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于(填字母).
a. 單質(zhì) b. 氧化物 c. 化合物 d. 純凈物
(2)如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn),A試管中收集到的氣體為 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由組成.從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將能轉(zhuǎn)化為能.
(3)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.水應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示:
由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、過(guò)程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用 .
(4)圖2是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是 .
a.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 b.有助于除去懸浮性顆粒 c.不易堵塞活性炭孔 d.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議: .
【答案】
(1)a
(2)氫氣;水 氧氣+氫氣;氫、氧;電;化學(xué)
(3)活性炭;D;肥皂水
(4)b c
(5)不向水中亂扔垃圾(合理即可)
【解析】(1)水是由一種物質(zhì)組成的,是純凈物,水中含有氫、氧兩種元素,屬于化合物中的氧化物,不屬于單質(zhì),故選a;
(2)電解水正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣,A試管和電池的負(fù)極相連,所以A試管產(chǎn)生的氣體為氫氣,電解水產(chǎn)生了氧氣和氫氣,反應(yīng)條件為通電,其文字表達(dá)式為:水 氧氣+氫氣;同時(shí)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的;通電后,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲(chǔ)存在氫氣和氧氣中.
(3)①活性炭可以吸附水中的色素和異味.故填:活性炭;②凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、D過(guò)程而達(dá)到.故填:D;③區(qū)分硬水和軟水使用的是肥皂水,實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:取少量水樣,分別加入少量肥皂水,若泡沫多而浮渣少,則水樣是軟水;若泡沫少而浮渣多,則水樣是硬水;
(4)活性炭能吸附水中的色素和異味,入水口在下方,出水口在上方,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是難溶固體不會(huì)沉積在活性炭表面,同時(shí)使除去異味和不溶性物質(zhì)的效果更好.故選:bc.
(5)節(jié)約用水可以有效保護(hù)水資源,其方法有許多,如隨不向水中亂扔垃圾、手關(guān)閉水籠頭、一水多用等都是有效節(jié)約用水的方法;防止水體污染也可有效對(duì)水資源進(jìn)行保護(hù).
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的電解水實(shí)驗(yàn)和水的構(gòu)成,需要了解電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;水是由氫、氧元素組成的;一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的;化學(xué)變化中,分子可分而原子不可分才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】吸煙有害健康。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有尼古丁(化學(xué)式:C10H14N2),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 尼古丁分子中含有氮分子 B. 尼古丁的相對(duì)分子質(zhì)量為162g
C. 尼古丁由碳、氫、氧三種元素組成 D. 尼古丁分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為5:7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法符合安全要求的是( )
A. 火災(zāi)逃生時(shí)彎腰前行 B. 煤火取暖時(shí)緊閉門窗
C. 燃?xì)庑孤⿻r(shí)點(diǎn)火檢查 D. 森林游玩時(shí)亂扔煙頭
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)化學(xué)物質(zhì)的評(píng)價(jià)中,不符合事實(shí)的是( )
A. 甲醛危害人體健康但可保存動(dòng)物標(biāo)本 B. 一氧化碳有毒但可滅火
C. 濃硫酸有腐蝕性但可作干燥劑 D. 農(nóng)藥有毒但能保護(hù)農(nóng)作物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是
A. 純堿(Na2CO3) B. 酒精(C2H5OH) C. 干冰(CO2) D. 苛性鈉(NaOH)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞是古人留給我們的寶貴精神財(cái)富,下列詞句中蘊(yùn)含化學(xué)變化的是
A. 木已成舟 B. 只要功夫深,鐵杵磨成針
C. 百煉成鋼 D. 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列敘述不正確的是 ( )
A. 都是黑色固體
B. C60分子形似足球
C. 碳原子的排列方式不同
D. 金剛石是自然界最硬的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動(dòng)中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭由下往上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì).
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足、 .
(3)提出問(wèn)題上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料
1在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
2無(wú)水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)步驟
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①帶火星的木條復(fù)燃;
②無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 .
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件.
拓展提高
①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3 , 同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 .
②寫(xiě)出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫在空氣中燃燒,發(fā)出色火焰,而在氧氣中燃燒,發(fā)出色火焰.且生成無(wú)色氣味的氣體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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