根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題.

①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法中不正確的是
 

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B.水分子的體積變大
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
②圖2試管A中的氣體是
 
,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,電解水實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:空氣與水
分析:水的蒸發(fā)過(guò)程是物理變化,能證明分子的不斷運(yùn)動(dòng),但分子間隔會(huì)增大.電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)產(chǎn)生氣體的體積判斷是哪種氣體,多的是氫氣,少的是氧氣,明確生成氧氣和氫氣的體積比.電解水是化學(xué)變化,水分子發(fā)生了改變,原子不變,可以說(shuō)明水的元素組成.
解答:解:①A、水分子不斷運(yùn)動(dòng),該觀點(diǎn)符合分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),故A正確;
B、水分子之間間隔不變,水蒸發(fā)后體積變大,水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子間的間隔變大了,故B不正確;
C、氫、氧原子不發(fā)生改變,水蒸發(fā)是物理變化,水分子不變,其中的氫原子和氧原子也不變,故C正確;
D、水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì),正確;
故選B.
②試管A中的氣體體積大,故是氫氣,化學(xué)式是 H2,試管B中氣體是氧氣,檢驗(yàn)氧氣使用的是帶火星的木條,故填:氫氣;將帶火星的木條放在試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明產(chǎn)生的是氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)與水有關(guān)的現(xiàn)象和反應(yīng),巧妙的把粒子的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行組合考查,是一道很好的中考題.
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寫(xiě)出符號(hào)Fe所表示的化學(xué)意義,(寫(xiě)出三條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空:
在熟石灰、生石灰、干冰、氫氣三種物質(zhì)中,
(1)可用于改良酸性土壤的是
 
;
(2)可用作食品干燥劑的是
 
;
(3)可稱(chēng)為“綠色能源”的是
 
;
(4)固體可用于人工降雨的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)填出圖中有①②③的儀器的名稱(chēng).①
 
 ②
 
 ③
 

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填編號(hào))
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填編號(hào))
 
,他采用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,請(qǐng)你幫他分析一下原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是廚房一角,請(qǐng)根據(jù)圖中所標(biāo)物品回答下列問(wèn)題:
(1)由金屬材料制成的用品是
 
;(填2種即可)
(2)洗滌餐具時(shí)熱水比冷水洗滌效果更好,原因是
 
;
用洗滌劑刷碗,洗滌劑有
 
功能;
(3)鋁制品不需進(jìn)行防銹處理的原因
 
;
(4)當(dāng)加熱冷水時(shí),溫度尚未達(dá)到沸點(diǎn)時(shí),水中為什么會(huì)有氣泡?
 

(5)硝酸銨為何用于給發(fā)燒病人制冰袋
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

消毒劑在公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生防疫時(shí)發(fā)揮著重要作用.
(1)氧化鈣與水反應(yīng)后生成一種具有消毒能力的物質(zhì),該物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)二氧化氯(ClO2)可用于飲用水的殺菌消毒,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(3)過(guò)氧乙酸(CH3COOOH)是一種高效消毒劑,它不穩(wěn)定,易分解,放出的氣體與空氣成分中含量第二的氣體相同,同時(shí)生成醋酸(CH3COOH),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②從A到B過(guò)程中,燒杯中溶液的pH逐漸
 
,堿性逐漸
 
.B點(diǎn)表示的含義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空.
請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式:
(1)2個(gè)氮原子
 
;3個(gè)硝酸根離子
 
;
鐵元素在氧化鐵中顯+3
 
;磷元素
 

(2)一種常見(jiàn)的堿,農(nóng)業(yè)上可用來(lái)改良酸性土壤,它是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用,在硝酸鉀(KNO3)、硫酸銨[(NH42SO4]、尿素[CO(NH22]三種化肥中,屬于復(fù)合肥的是
 
,不能與堿性物質(zhì)混合施用的是
 

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