如圖所示的有關實驗操作正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、我能根據(jù)金屬的有關知識進行如下探究實驗：
【實驗一】

如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，會發(fā)現(xiàn)
B
處最先出現(xiàn)鐵銹，鐵生銹的主要原因是鐵與
氧氣
、
水
等物質發(fā)生了復雜的化學反應．
【實驗二】

小寧同學用圖所示的實驗探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動性順序．
（1）鋁和鐵插入溶液前，要除去它們表面的氧化物或污物，方法是
用砂紙打磨金屬表面
．
（2）實驗時觀察到的主要現(xiàn)象是
鋁和鐵表面都附有紅色的物質
，得出的結論是
鋁和鐵比銅的化學性質更活潑
．寫出其中一種金屬與硫酸銅溶液反應的化學方程式
2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu（或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu）
．
（3）我認為小寧同學設計的實驗不能達到實驗目的，原因是
無法比較金屬鋁與鐵的活動性
．因此需另外設計一個實驗，才能得出正確的結論．我能設計這個實驗并完成下表：

操  作 現(xiàn)    象 結    論
方法一：把鋁線、鐵線、銅線同時插入鹽酸中．

方法二：把鐵線分別插入硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液中．
鋁表面產(chǎn)生的氣泡比鐵表面產(chǎn)生的氣泡更多更快．銅線表面沒有現(xiàn)象．

插入硫酸鋁溶液中的鐵線表面沒現(xiàn)象，插入硫酸銅溶液中的鐵表面出現(xiàn)紅色的物質．
 三種金屬活動性由強到弱的順序是：Al、Fe、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想
a
a
不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應的試管中，木條復燃，說明產(chǎn)生
氧氣
氧氣
；
（3）充分反應后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
，觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想
b
b
成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：
反應在常溫下進行
反應在常溫下進行
、
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸堿中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用。請回答以下有關中和反應的問題。

（1）下左圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH變化。進行該反應的實驗操

       作是按照以上        （填甲或乙）圖所示進行的，曲線上M點表示          。

（2）右圖是NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖，由此圖

可以獲得一些有價值的結論：

①中和反應的實質是                            。

②反應前后各元素的化合價    。（填“改變”或“沒有改變”）

③    和    離子實質上沒有參加反應。

（3）根據(jù)乙圖進行的實驗中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度變化如右

圖所示：

①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是            （填“放熱”或“吸熱”）反應。

②恰好中和時溶液溫度達到      。

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年福建省三明市泰寧縣九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

我能根據(jù)金屬的有關知識進行如下探究實驗：
【實驗一】

如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，會發(fā)現(xiàn)______處最先出現(xiàn)鐵銹，鐵生銹的主要原因是鐵與______、______等物質發(fā)生了復雜的化學反應．
【實驗二】

小寧同學用圖所示的實驗探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動性順序．
（1）鋁和鐵插入溶液前，要除去它們表面的氧化物或污物，方法是______．
（2）實驗時觀察到的主要現(xiàn)象是______，得出的結論是______．寫出其中一種金屬與硫酸銅溶液反應的化學方程式______．
（3）我認為小寧同學設計的實驗不能達到實驗目的，原因是______．因此需另外設計一個實驗，才能得出正確的結論．我能設計這個實驗并完成下表：

操  作現(xiàn)    象結    論
____________三種金屬活動性由強到弱的順序是：Al、Fe、Cu

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科目：初中化學 來源：2010年四川省廣安市中考化學試卷（副卷）（解析版） 題型：解答題

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想______不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應的試管中，木條復燃，說明產(chǎn)生______；
（3）充分反應后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加______，觀察到______，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想______成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：______．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
 
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：______
【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：______、______．

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