如圖分別是某硝酸銨化肥和某尿素化肥的外包裝圖:(兩種化肥的雜質(zhì)中都不含氮元素)

(1)圖中的“傘型”標(biāo)志,說明兩種化肥都應(yīng)放置在
 
的地方保存.
(2)硝酸銨化肥的純度是
 
;
(3)某老農(nóng)有4畝田.每畝田原來需施一袋硝酸銨化肥,現(xiàn)因硝酸銨化肥缺貨,改施用尿素化肥.要保證有相同的肥效,該老農(nóng)應(yīng)取用多少kg尿素化肥?(寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)圖中信息解答;
(2)根據(jù)某硝酸銨化肥的外包裝袋圖,先計(jì)算出純凈硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),根據(jù)混合物中某化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
含雜質(zhì)物質(zhì)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
×100%,進(jìn)行分析解答;
(3)計(jì)算出200kg硝酸銨(NH4NO3)中含氮元素的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式即可計(jì)算出使用尿素的質(zhì)量.
解答:解:
(1)圖中的“傘型”標(biāo)志,說明兩種化肥都應(yīng)放置在陰涼干燥的地方保存.
(2)純凈硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14×2
14+1×4+14+16×3
×100%=35%.
該袋化肥中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
31.5%
35%
×100%=90%.
(3)2.4kg硝酸銨(NH4NO3)中含氮元素的質(zhì)量200kg×35%=70kg,
尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
12+16+(14+1×2)×2
×100%=46.7%,
施用尿素的質(zhì)量為
70Kg
46.7%
≈150kg
答案:
(1)陰涼干燥
(2)90%
(3)該老農(nóng)應(yīng)取用150kg尿素化肥
點(diǎn)評:本題有一定難度,掌握混合物中某化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
含雜質(zhì)物質(zhì)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
×100是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀、微觀和符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖提供某個(gè)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖,下列關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說法中不正確的是( 。
A、物質(zhì)A是最簡單的有機(jī)物,B、C和D均是無機(jī)物
B、該反應(yīng)生成水,發(fā)生了置換反應(yīng)
C、點(diǎn)燃A氣體之前,要先檢驗(yàn)其純度,以防止爆炸
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵是全世界應(yīng)用最多的金屬材料.下列關(guān)于鋼鐵及制品的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、鐵合金有生鐵和鋼兩種,其性能比純鐵更優(yōu)良
B、高爐中煉鐵的主要反應(yīng)可表示為:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2
C、配制含硫酸銅的波爾多液時(shí)不能用鐵制容器盛裝
D、家用菜刀經(jīng)洗凈擦干后可防止生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3請按要求進(jìn)行計(jì)算
(1)Al2O3中鋁元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)Al2O3中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)求Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并寫出計(jì)算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純,設(shè)計(jì)了如圖操作流程,請回答:
(1)步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;加入過量Ca(OH)2的目的是
 

(2)濾液B中的溶質(zhì)是
 
、
 
(寫化學(xué)式);步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、
 
、過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象,向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】
甲同學(xué):可能是酚酞溶液變質(zhì)了;
乙同學(xué):可能是氫氧化鈉溶液在空氣中發(fā)生了變質(zhì),用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 

丙同學(xué):可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
丁同學(xué):可能與氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅.
【討論分析】(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想錯(cuò)誤,其理由是若該同學(xué)的猜想正確,就不可能出現(xiàn)溶液變紅的現(xiàn)象.
(2)經(jīng)過認(rèn)真思考,同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液,取少量溶液于試管中,滴入酚酞試液后在上方滴一些植物油,他們這樣做的目的是
 
,觀察到溶液先變成紅色,一會兒紅色就消失了.從而確定,丙同學(xué)的猜想不正確.
(3)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)查閱資料后了解到:指示劑有其起各自的變色范圍,酚酞的變色范圍是pH為8~10,堿溶液濃度過大時(shí),由于溶液pH超出了酚酞的變色范圍,酚酞就不會變色,于是小組同學(xué)去紅色消失后的氫氧化鈉溶液,不斷向其中加
 
,觀察到
 
,得出紅色消失與氫氧化納溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),即丁同學(xué)猜想正確.
【反思評價(jià)】用酚酞試液能否將稀硫酸、氯化鈉溶液,和氫氧化鈉溶液鑒別開?請說明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“共創(chuàng)和諧社會,共享幸福生活”.安全是幸福生活的重要前提,食品安全、交通安全等都是關(guān)系到人類幸福生活的關(guān)鍵因素.
(1)人們常穿的衣服的材料有滌倫、棉、毛等,其中滌綸屬于
 
(選填“金屬材料”或“合成材料”).通常鑒別棉和羊毛的方法是
 

(2食品安全引起了全社會的高度關(guān)注,以下說法不科學(xué)的是
 
(填序號)
A.使用了化學(xué)添加劑的食品都對人體有危害
B.三聚氰胺、蘇丹紅等都是化工產(chǎn)品,食品安全事件都是化學(xué)惹的禍
C.我們要合理的安排飲食,不挑食、偏食
D.我們要補(bǔ)充各種微量元素,越多越好
(3)交通安全關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福,酒駕造成的危害觸目驚心.交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O,CrO3中Cr元素的化合價(jià)為
 
,X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)做了如下家庭小實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃杯中放入了大半杯白醋,并將一只洗凈后的小雞蛋輕放入玻璃杯中,可觀察到雞蛋慢慢沉到杯底,慢慢又浮起來,馬上又沉下,…這樣反復(fù)運(yùn)動.請你通過化學(xué)和物理等知識來解釋該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

pH
 
7溶液呈酸性,pH
 
7溶液呈堿性,pH
 
7溶液呈中性,pH=0
 
性最強(qiáng),pH=14
 
性最強(qiáng),酸堿性用
 
測定,酸堿度用
 
 測定.PH的范圍在
 

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同步練習(xí)冊答案