【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和A圖裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）儀器①的名稱是________，儀器②的名稱是________。

（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（3）A圖裝置中收集氧氣的方法為________。實(shí)驗(yàn)室還可以用上圖中的________（填字母序號(hào)）所示方法收集氧氣，原因是________。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，若先停止加熱則會(huì)導(dǎo)致水到吸，損壞儀器，引起倒吸的原因是________。

（5）D圖為木炭在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________，木炭燃燒越劇烈。

（6）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_______________。

【答案】 試管 鐵架臺(tái) 排水集氣法 B 氧氣密度比空氣大 停止加熱，溫度降低，引起試管內(nèi)壓強(qiáng)下降 氧氣含量相對(duì)越多（或氧氣濃度大）

【解析】(1)根據(jù)常見儀器的辨認(rèn)可知，①是試管；②是鐵架臺(tái)；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為： ；（3）A圖裝置中收集氧氣的方法為排水集氣法，由于氧氣的密度比空氣大，所以實(shí)驗(yàn)室還可以用瓶口向上排空氣法收集氧氣；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，若先停止加熱，后移除導(dǎo)管，會(huì)使試管溫度降低，壓強(qiáng)減小，使水槽里的水倒吸入試管，引起試管炸裂；（5）木炭在空氣中燃燒，現(xiàn)象：發(fā)出紅光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體；在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，氧氣的濃度越大，木炭燃燒越劇烈；（6）鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體�；瘜W(xué)反應(yīng)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了關(guān)于雙氧水分解的系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許等質(zhì)量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。

(2)探究雙氧水濃度對(duì)其分解速率的影響。取兩支相同的大試管，分別倒入適量的等質(zhì)量的6%和15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過(guò)程中合理的排列順序是_________(選填序號(hào))。

①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

③檢驗(yàn)裝置的氣密性 ④向大試管內(nèi)加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水

(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后如下圖甲所示加熱該支試管，溶液內(nèi)氣泡明顯增多，此時(shí)將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，火星卻不能復(fù)燃。老師加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后，帶火星的木條較易復(fù)燃。請(qǐng)分析改用乙裝置后帶火星的木條能復(fù)燃的原因是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵是重要的金屬材料。

(1)下列鐵制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是__________ (填字母，下同)。

(2)目前世界上已有50％以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是__________。

A．節(jié)約金屬資源 B．合理開采礦物 C．防止鋼鐵生銹

(3)為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻。鐵生銹的條件是____________________。

(4)將生銹的鐵制品放入盛有過(guò)量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無(wú)色氣泡逸出。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示①2個(gè)氧原子________②2個(gè)氧分子_______③5個(gè)鈉離子_______

(2)已知“”、“”表示不同元素的原子，請(qǐng)用序號(hào)填空：

下圖表示的氣體物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是________；屬于化合物的是_______； 屬于混合物的是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)①和②，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

(1)一個(gè)A分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成的。

(2)上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是_____(填字母序號(hào))。

(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____________________。

(4)反應(yīng)②涉及的含氮元素物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)最低的是_____(填字母序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。常溫常壓下，A、B為液體，F為紅色固體，H為有刺激性氣味的氣體；E在C中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)單質(zhì)I在純凈的C中燃燒，發(fā)出__________色火焰，該反應(yīng)屬于___________(寫基本反應(yīng)類型)。

(2)寫出化學(xué)方程式：

A轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)_______________________________。

C與E發(fā)生的反應(yīng)______________________________。

C與G發(fā)生的反應(yīng)______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式。

(1)硫在空氣中燃燒__________(基本反應(yīng)類型_________)；

(2)木炭在氧氣中燃燒__________________________；

(3)氯酸鉀制取氧氣_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

(1)A～E共有_____種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第_____周期，該元素的原子容易_______(填“得到”或“失去”)電子。

(2)寫出上面所有陰離子的離子符號(hào)_____________；

(3)寫出上面所有陽(yáng)離子的離子符號(hào)_____________；

(4)表示原子的粒子有_____(填對(duì)應(yīng)字母，下同)；

(5)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________；

(6)在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】李紅在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)木炭也能奪取含氧化合物中的氧，表現(xiàn)出還原性。如：CO2＋C2CO，于是她對(duì)過(guò)量木炭和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)，最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣，決定進(jìn)行探究。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題（提示：鐵、氧化鐵均能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。

【提出問(wèn)題】過(guò)量木炭和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢？

【猜想和假設(shè)】猜想①：可能是CO2；猜想②：可能是CO；猜想③：_______。

【實(shí)驗(yàn)方案與現(xiàn)象】將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。

【結(jié)論】猜想①正確。

【反思與評(píng)價(jià)】小雨不同意李紅的觀點(diǎn)，理由是_______________________________。

于是小雨進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證猜想：

①稱取3.2 g的氧化鐵與2g木炭均勻混合，放進(jìn)18.48 g的試管中，加熱。

②完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24 g。

③往試管中加入足量稀鹽酸，然后過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量，得到1.52 g黑色粉末。

【數(shù)據(jù)處理】參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量為_______，氧元素的質(zhì)量為_______。

【得到結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得到原猜想③成立，理由是______________。

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