下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B、鎂條燃燒，生成物質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C、水加熱變成水蒸氣，變化前后質(zhì)量不變
D、蠟燭燃燒后質(zhì)量減小
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律．由此可見，這個規(guī)律只使用于化學反應中，而對于物理變化未必正確．由此出發(fā)不難解本題，只要不是化學變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋．
解答：解：C、水加熱變成水蒸氣，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋熱量的變化．故選項符合題意；
紙燒成灰燼、蠟燭燃燒、鎂條燃燒均屬于化學變化，都能用質(zhì)量守恒定律解釋．故ABD不符合題意．
故選C．
點評：本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一定律的應用范圍，要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學變化．要學好化學，必須要牢固掌握一些基本的化學概念，打好基礎非常必要．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
；高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為
 
；用雙氧水制氧氣的符號表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能保持氧氣化學性質(zhì)的微觀粒子是（　　）
A、O
B、2O
C、O2
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的操作中，正確的是（　�。�
A、組裝好儀器后，先裝藥品再檢查裝置氣密性
B、先使試管均勻受熱，然后對藥品所在部位固定加熱
C、導管口開始有氣泡冒出時，立即收集氣體
D、收集滿氣體后，將集氣瓶移出水面迅速蓋上玻璃片

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科目：初中化學 來源： 題型：

某元素R的氧化物的化學式R2O3，其中R元素的質(zhì)量分數(shù)為70%，則R元素的相對原子質(zhì)量為（　�。�
A、56B、60C、28D、16

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科目：初中化學 來源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學符號填空
（1）2個氫原子
 
 （2）2個碳酸根離子
 
（3）H2中2的含義
 
（4）氧化亞鐵中鐵元的化合價為+2價
 
．固體碘
 
  兩個鐵離子
 
硫酸鋇中的陽離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是實驗成功的關鍵，是人身安全的保障．請回答：
（1）點燃氫氣等可燃性的氣體前一定要
 
．
（2）量取液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)
 
保持水平．
（3）實驗室使用燒杯、錐形瓶加熱物質(zhì)時，應墊放
 
．
（4）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管一端
 
，然后稍稍用力轉動插入．
（5）稀釋濃硫酸時，一定要把
 
沿著容器壁慢慢注入
 
里，并不斷用玻璃棒攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）二個氫分子
 
；  （2）m個水分子
 
； （3）二個氯離子
 
；
（4）二個鈉離子
 
；  （5）三個鋁原子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A可能為黑色粉末MnO2、CuO、Fe3O4、C粉、Fe粉中之一種，D為金屬單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉化關系如圖所示．請回答：
（1）反應②的化學方程式為：
 
；
（2）若B為上述黑色粉末中之一種，D為紅色固體，則反應①的化學方程式為
 
．
（3）若B為無色氣體，D為紅色固體，則B的化學式為
 
．

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