2012年6月24日,中國(guó)載人航天工程實(shí)現(xiàn)新突破,神舟九號(hào)航天員成功駕駛飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器對(duì)接,這標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)完整掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家.
(1)為完成此次任務(wù)所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備中,屬于化學(xué)研究對(duì)象的是
 
(填字母序號(hào)).
A.飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
B.制作神舟九號(hào)太陽能帆板的材料
C.航天員在地面進(jìn)行1500多次對(duì)接操作模擬訓(xùn)練
(2)四氧化二氮(N2O4)是運(yùn)載神舟九號(hào)的長(zhǎng)征2號(hào)F運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑之一.在室溫、
101kPa時(shí),四氧化二氮是無色氣體,易轉(zhuǎn)化為二氧化氮(NO2).二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層.因此,我國(guó)將于2014年投入使用的長(zhǎng)征5號(hào)運(yùn)載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料.
①在一定條件下,四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
②液態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同,請(qǐng)從微觀的角度分析其原因
 
考點(diǎn):化學(xué)的研究領(lǐng)域,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)與生活
分析:(1)化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),研究對(duì)象是物質(zhì),研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等.
(2)根據(jù)化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化以及氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子進(jìn)行解答.
解答:解:(1)化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),研究對(duì)象是物質(zhì),研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等,所以屬于化學(xué)研究對(duì)象的是制作神舟九號(hào)太陽能帆板的材料.
(2)①化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化,在一定條件下,四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于化學(xué)變化;②氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子,因此二者化學(xué)性質(zhì)相同.
故答案為:(1)B;(2)①化學(xué)變化;②氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子,因此二者化學(xué)性質(zhì)相同.
點(diǎn)評(píng):了解化學(xué)研究的內(nèi)容,才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì),造福于人類,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高社會(huì)責(zé)任感.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是已破損的維生素C(簡(jiǎn)寫Vc,其化學(xué)式:C6H8OX)的說明書部分信息.請(qǐng)回答:
(1)VC由
 
種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)VC片中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%).
(3)VC的化學(xué)式為
 

(4)小輝媽媽每天服用該VC片劑,其每天共需服用
 
片.小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替VC片,若100g西紅柿含VC30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿
 
 g即可達(dá)到服用上述VC片的效果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定的
 
下,在一定量的
 
里,溶質(zhì)
 
時(shí),得到的溶液叫做飽和溶液;還能繼續(xù)
 
的溶液,叫做不飽和溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息正確的是( 。
A.該元素的元素符號(hào)為Co
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為58.93g 
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式.下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
(填字母序號(hào))有密切關(guān)系.
A.最外層電子數(shù)      B.內(nèi)層電子數(shù)      C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為
 

(3)完成圖3所表示反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaClO2
 
+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)具有還原性的固體非金屬單質(zhì)是
 
; 
(2)最常用的溶劑是
 
;
(3)火堿、熟石灰在水溶液中解離出相同的離子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛為了凈化收集到的河水,用下列提供的用品:空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器.
①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是
 
;
②其中小卵石,石英砂和蓬松棉的作用是
 

③活性炭的主要作用是
 

④小剛在凈化后的水中用肥皂洗衣服,發(fā)現(xiàn)有很多浮渣,所以他確定該水為
 
(填“軟水”、“硬水”).長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低該水的硬度,小剛同學(xué)可采用的方法為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問題,除(2)題外其余各小題均用序號(hào)填空.
序號(hào)
物質(zhì) 醋酸 熟石灰 純堿
化學(xué)式 CH3COOH H2O Ca(OH)2 Na2CO3
(1)表中的物質(zhì)屬于氧化物的是
 
;屬于堿的是
 
;屬于鹽的是
 

(2)利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物,寫出符合下列要求的化學(xué)方程式.
①有氧氣生成的分解反應(yīng)
 

②有氫氧化鈉生成的復(fù)分解反應(yīng)
 

(3)若要測(cè)定純堿溶液的酸堿度,可選用下列選項(xiàng)中的
 

①無色酚酞試液、谧仙镌囈骸、踦H試紙
(4)檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素,皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍.你認(rèn)為可選用下列
 
來涂抹止癢.
①食醋(含醋酸)、谑焓摇、奂儔A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是( 。
A、二氧化碳固體可用于人工降雨
B、二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
C、二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
D、二氧化碳可使帶火星的木條復(fù)燃

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同步練習(xí)冊(cè)答案