Question

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值．我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識來解決各種問題．
（1）如圖反映了嚴(yán)重的水污染給人們生活帶來的問題之一．請你寫出一種造成水體污染的來源    ；
為了節(jié)約用水，有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是    ．如果將石英沙與小卵石的位置顛倒會導(dǎo)致的后果是    ．凈化后的水硬度大，或者凈化后的水中病原微生物過多，都可以采取    方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．

（2）為了迎接旅游節(jié)的到來，我市某校開展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動．下列是某綜合實踐活動小組的部分研究報告，請加以完善．

①列入目前我國城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的物質(zhì)主要有三種，如圖中沒有涉及到的是這三種物質(zhì)中的哪一種？    ．
②利用火力發(fā)電對大氣的污染程度較為嚴(yán)重．日前，由BP太陽能參與建設(shè)的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)在深圳園博園已經(jīng)正式運行．這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時，將    能轉(zhuǎn)化為    _能．
③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，一種是空氣中最多的氣體，另一種是常用于滅火的氣體．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式    ．尾氣凈化裝置中的催化劑使用過程中    （填“要”或“不要”）經(jīng)常更換催化劑，因為    ．
（3）小強(qiáng)同學(xué)在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強(qiáng)通過計算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為80.0%，則該產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    ．

國內(nèi)首創(chuàng) 優(yōu)質(zhì)硝酸銨 NH4NO3 含氮量全球最高（38%）

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)水污染的三大來源：生活污染、農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染，去分析回答第一空；根據(jù)活性炭的吸附性回答第二空；根據(jù)凈水器的使用原理回答第三空；根據(jù)病毒、細(xì)菌的生命活性物質(zhì)及其蛋白質(zhì)回答第四空．
（2）①根據(jù)目前我國城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目回答；②根據(jù)太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的原理回答；③根據(jù)題目中的信息分析出生成物，另注意催化劑的特性．
（3）根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計算．
解答：解：（1）水污染的三大來源：生活污染、農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染，從三個方面找出合適的事例回答，如工業(yè)廢水任意排放、生活污水隨意排放、農(nóng)業(yè)上濫用農(nóng)藥和化肥等．
（2）①目前我國城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒和臭氧，缺少可吸入顆粒和臭氧；②太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能；③空氣中最多的氣體是氮氣，另常用于滅火的氣體是二氧化碳，所以文字表達(dá)為：一氧化碳+一氧化氮氮氣+二氧化碳；由于化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變，所以不要經(jīng)常更換催化劑．
（3）產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.0%××100%=28%．
故答案為：（1）工業(yè)廢水任意排放、生活污水隨意排放、農(nóng)業(yè)上濫用農(nóng)藥和化肥等；吸附；降低凈水效率、過濾速度減慢等；加熱煮沸；
（2）①可吸入顆粒物和臭氧；②太陽；電；③一氧化碳+一氧化氮氮氣+二氧化碳；不要；化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變．
（3）28%．
點評：環(huán)境污染是當(dāng)今社會的重大問題，環(huán)境的污染和防治是社會熱點，也必將是中考熱點．