蔗糖放到水中，糖不見了，水變甜了是因為
 
．
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析解答即可．
解答：解：蔗糖加到水里，過一會兒就看不見了，是因為蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子間的間隔中間去了，同時說明分子間有間隔．
故答案為：蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子間的間隔中間去了．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用
 
（填字母，下同），收集裝置選用
 
，能用此收集方法的原因是
 
，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用
 
（填字母）；其反應的文字表達式或符號表達式是
 
，反應的基本類型
 
，二氧化錳是該反應的
 
．
（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是
 
，判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是
 
，實驗結束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用
 
裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．
（6）小芳同學在實驗室利用H裝置制備二氧化碳，她通過拉動銅絲控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．使反應隨時發(fā)生或停止     B．使破損的小試管得到利用   C．生成更多的CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）寫出下列物質的化學式
水
 
   干冰
 
     五氧化二磷
 
  高錳酸鉀
 

（2）寫出下列反應的文字表達式
①鎂條在空氣燃燒
 
；
②二氧化碳與水反應
 
；
③加熱碳酸氫銨
 
；
④在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水蒸發(fā)的過程中，水分子
 
（填“變”或“不變”），因而屬于
 
變化，變化前后水的化學性質
 
．通電分解水的變化過程中，
 
分解成
 
和
 
．電解水的實驗中，若正極得到10mL氧氣，則負極可收集到
 
mL氫氣，變化前后，
 
改變，
 
沒有變，因而屬于
 
變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

普通玻璃中含有硅酸鈉（化學式為Na2SiO3），其中硅元素的化合價是（　�。�
A、+1B、+2C、+4D、+5

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖結構示意圖判斷
 
是原子，
 
是陽離子，
 
是陰離子，并寫出其符號：A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質間的關系常用圖示的方式表示．A為常見的金屬單質，B、C、D、E為四中不同類別的化合物（分別是“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”中的一種），物質間的相互關系如圖所示（圖中“”表示物質的轉化關系；“”表示相連的兩物質能發(fā)生反應），回答下列問題：
①A是
 
（寫化學式，下同）B是
 
，C是
 
．
②寫出C與D反應的化學方程式
 
其基本反應類型是
 

③寫出B與E反應的化學方程式
 

④寫出D的一種用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下實驗基本操作正確的是（　�。�
A、   
向試管加固體
B、        
加熱液體
C、     
點燃酒精燈
D、
用滴管滴液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器使用不當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用滴瓶盛放液體藥品
B、在試管中進行化學反應
C、在量筒中配制溶液
D、溶解固體藥品時用溫度計來攪拌

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同步練習冊答案