如圖是氣體分子的示意圖，圖中●和○分別表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示化合物的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：化合物為不同種元素構(gòu)成的純凈物，因此在判斷是否為化合物前首先要確定為純凈物；同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，而構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；確定為純凈物后，再判斷分子是否同不同種原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子
解答：解：A、圖中分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；而該分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)不是化合物而是單質(zhì)；故A不正確；
B、圖中分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；而該分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)不是化合物而是單質(zhì)；故B不正確
C、圖中分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由兩種不同的原子構(gòu)成，為化合物的分子；圖所示物質(zhì)為化合物；故A正確；
D、圖中分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；而該分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)不是化合物而是單質(zhì)；故D不正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：分子同原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種物質(zhì)的分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物；不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)中，既有宏觀意義又有微觀意義的是（　　）
A、N
B、2N
C、N2
D、2N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定溫度下，某固態(tài)溶質(zhì)（不含結(jié)晶水）的水溶液甲，經(jīng)歷如下變化：
溶液甲
蒸發(fā)5g水
無(wú)晶體析出
溶液乙
蒸發(fā)5g水
析出2g晶體、過(guò)濾
溶液丙
下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、溶液甲可能是飽和溶液
B、溶液乙一定是飽和溶液
C、溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
D、溶液丙若再蒸發(fā)5g水，析出的晶體等于2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
B、碳酸鈣
高溫
 氧化鈣+二氧化碳
C、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
D、氫氧化鉀+鹽酸→氯化鉀+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)就一定能燃燒
B、并不是所有的物質(zhì)和氧氣接觸都會(huì)燃燒
C、水可以降低可燃物的著火點(diǎn)，所以可燃物燃燒都可以用水來(lái)滅火
D、發(fā)生緩慢氧化就一定會(huì)引起自燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

材料與人類生活密切相關(guān)，下列物品是由金屬材料制成的是（　�。�
A、
    羊毛衫
B、
      塑料盆
C、
    不銹鋼餐具
D、
  玻璃杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“H2S的水溶液是否顯酸性”進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）查閱資料：①H2S是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，在常溫常壓下，1體積水中能溶解2.6體積硫化氫；密度比空氣的大；②實(shí)驗(yàn)室里，通常用硫化亞鐵（FeS）固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫酸亞鐵和硫化氫．
（2）提出假設(shè)：H2S的水溶液顯酸性  
（3）實(shí)驗(yàn)探究：I．制備H2S
①若用稀硫酸制備H2S，其文字表達(dá)式式為
 
．
②制取H2S的發(fā)生裝置為
 
（填字母），收集裝置只能選D的原因是
 
．（圖1）
Ⅱ．設(shè)計(jì)如圖2所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A裝置內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化．A裝置的作用是
 
．
②在通入H2S之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，此操作的目的是
 
．當(dāng)有H2S通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明
 
．
（4）結(jié)論：原假設(shè)成立．
（5）反思與評(píng)價(jià)：該驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)明顯疏漏，請(qǐng)你指出疏漏之處為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，含量最多的氣體是
 
，它約占空氣體積的
 
，能支持燃燒的氣體是
 
，約占空氣體積的
 
，能供給綠色植物光合作用的氣體“肥料”是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置，完成下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置
 
和裝置
 
或裝置
 
連接；或選用裝置
 
和裝置
 
或裝置
 
連接（填裝置編號(hào)）．如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 
．若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣必須在試管口一團(tuán)
 
，否則
 
，若用排水法收集氧氣在集氣瓶口看到
 
，則證明氧氣已滿．
（3）紅熱的木炭在盛氧氣的集氣瓶中燃燒比在空氣里更旺，發(fā)出
 
，燃燒停止后，往集氣瓶里加入少量澄清石灰水，經(jīng)振蕩，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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