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(2013?如東縣模擬)下列實驗設計,不能達到目的是(  )
分析:A、根據帶火星的木條在兩種氣體中的現象分析解答;
B、依據實驗設計的特點分析鐵的生銹是否需要氧氣和水分析解答;
C、依據二氧化硫能夠與氫氧化鈉溶液反應分析實驗的結論;
D、依據實驗中的設計是否能夠證明燃燒需要氧氣和一定的溫度分析解答;
解答:解:A、由于帶火星的木條在空氣中也能夠熄滅,兩者現象可能相同,所以不能夠探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同;
B、三個試管中的條件不同,左邊的試管中既有水又有氧氣,中間試管中的鐵釘缺少氧氣,右邊的試管中缺少水,三個試管的鐵釘只有左邊的鐵釘生銹,故可以確定鐵釘的生銹需要水與氧氣;
C、硫的燃燒能夠消耗氧氣并生成二氧化硫,生成的二氧化硫能夠與氫氧化鈉溶液反應生成亞硫酸鈉和水,所以能夠導致鐘罩內的氣體壓強變小液體上升,故能夠探究空氣中氧氣的含量;
D、利用該裝置可以發(fā)現銅片上的白磷能夠燃燒,而紅磷和水中的白磷不會燃燒,所以能夠證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度必須達到可燃物的著火點;
故選A
點評:本題主要考查化學實驗方案的設計與評價,學會用實驗探究物質的性質或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)圖a是銫元素在元素周期表中的信息,圖b是鋁原子結構示意圖,圖C為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素.

(1)由圖a可知,銫元素它屬于
金屬
金屬
(填“金屬”或“非金屬”),該元素的原子核外電子數為
55
55
,圖中的132.9表示銫元素的
相對原子質量
相對原子質量

(2)圖b方框內的數字是
3
3
;該原子在化學反應中容易
失去
失去
(填“得到”或“失去”)電子,形成穩(wěn)定結構,其離子符號為
Al3+
Al3+

(3)有關圖C的說法,正確的是
A
A
(填序號).
A.原子序數:Z>Y     B.核外電子數:X=Y     C.Y和Z同處于第二周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)下列現象及事實與相應的解釋不一致的是(  )
現 象 及 事 實 解   釋
A 100mL酒精和100mL水混合后,體積小于200mL 分子的體積很小
B 濃鹽酸敞口放置一段時間后,其濃度變小 分子是不斷運動的
C 水通電分解與水受熱沸騰有本質區(qū)別 化學變化中分子可分
D 金剛石、石墨、C60物理性質有很大差異 碳原子排列方式不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)歸納比較是學習的一種方法.下列各組的歸納正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)下表中的各組待鑒別物質,鑒別方法不正確的是(  )
待鑒別物質 鑒別方法
A 硬水、軟水 加肥皂水,攪拌,觀察產生泡沫的多少
B O2、CO2、空氣 用燃著的木條檢驗,觀察木條燃燒情況
C 棉纖維、羊毛纖維、滌綸 聞燃燒產生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼
D 氯化銨、硫酸鉀、磷礦粉[Ca3(PO42] 先看外觀,再加水,觀察能否溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.
(1)請根據圖1中三種粒子的結構示意圖回答問題:
①A圖示表示氧原子,其最外層上電子數為
6
6
,在反應中易
(填“得”或“失”)電子.
②A、C元素的化學性質相似,其原因是
原子最外層電子數相同
原子最外層電子數相同

③由原子結構示意圖推知,B元素處于元素周期表的第
周期.已知B的相對原子質量為23,其核內中子數為
12
12

(2)圖2是氫溴酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖,該反應的實質是
氫離子與氫氧根離子反應生成水
氫離子與氫氧根離子反應生成水

物質 A B C D
微觀示意圖
(3)A、B、C、D表示4種物質,其微觀粒子示意圖見上表,A和B在一定條件下反應生成C和D.A、B、C、D4種物質中屬于氧化物的是
D
D
(填字母序號);反應中B與D兩種物質的化學計量數之比為
1:2
1:2

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