4．去年冬天至今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過濾，活性炭的作用是吸附．
（2）凈化后的水是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，要降低水的硬度，我采用煮沸來(lái)降低水的硬度．
（4）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，向合肥市政府提出減少淝河水污染的兩項(xiàng)建議①減少使用含磷洗衣粉②工廠廢水處理再排放．

分析 （1）根據(jù)過濾的原理、活性炭的吸附性分析回答；
（2）根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析；
（3）根據(jù)常見的降低水的硬度的方法分析回答；
（4）根據(jù)防止水的污染的措施分析回答．

解答 解：（1）有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙能出不溶性的雜質(zhì)，作用是過濾，活性炭具有吸附性，作用是吸附．
（2）可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)硬水還是軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，要降低水的硬度，可采用煮沸來(lái)降低水的硬度．
（4）減少淝河水污染的措施有很多，例如：①減少使用含磷洗衣粉；②工廠廢水處理再排放等等．
故答為：（1）過濾，吸附．（2）肥皂水．（3）煮沸．（4）①減少使用含磷洗衣粉；②工廠廢水處理再排放等等．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的凈化及硬水的軟化等知識(shí)，難度不大，依據(jù)生活常識(shí)結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析，能夠體現(xiàn)學(xué)生解決與日常生活有關(guān)的問題的能力，又能體會(huì)到化學(xué)就在身邊．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求作答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸制H2，甲同學(xué)按圖1所示配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸．請(qǐng)指出錯(cuò)誤的地方．

（2）按要求從以下A～E裝置中選擇（填裝置的字母序號(hào)）．乙同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，應(yīng)選擇AC；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）丙同學(xué)對(duì)B裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖3所示．他使用圖3裝置制取H2，反應(yīng)過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)用語(yǔ)是研究化學(xué)的工具，用符號(hào)表示
兩個(gè)氧原子2O                
三個(gè)銅原子3Cu                  
1個(gè)氦原子He
一個(gè)鋁離子Al3+                
兩個(gè)鎂離子2Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象證明“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男∶鲬?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了，小明又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，天平依然向右偏．
他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C（填序號(hào)）．
A、該反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目變少
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C、空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（3）小劉同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g，然后注入硫酸銅溶液，錐形瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象為有藍(lán)色沉淀生成，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　　）
A．水 空氣B．自來(lái)水 氧氣
C．礦泉水 冰水混合體D．高錳酸鉀 雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)圖所示的裝置，回答下列問題．
（1）測(cè)定綠色植物光合作用時(shí)，能測(cè)定的變化有很多種，通常只測(cè)定其中之一的變化就可以了．從下列列舉的變化里，選擇其中最易操作的是C．（本題只選最佳的一個(gè)答案）
A．生成的葡萄糖 B．生成的淀粉
C．生成的氧氣 D．消耗的水
E．消耗的二氧化碳 F．消耗的氧
（2）用圖中所示的裝置，研究水草光合作用時(shí)，三角燒瓶里的水草中，加入③溶液效果最好（從以下溶液中選填序號(hào)：①葡萄糖溶液、②氫氧化鈉溶液、③CO2釋放溶液）
（3）加入上述溶液，水草在光照一定時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)裝置U形管兩側(cè)的液柱左側(cè)要低于（填“高于”“相平”或“低于”）右側(cè)．
（4）若不加入上述溶液，水草在光照一定時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)裝置U形管兩側(cè)的液柱高度變化不大，原因是由于不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2體積相等，錐形瓶?jī)?nèi)氣壓不變，所以左側(cè)液柱與右側(cè)液柱相比，液面高度相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在裝有水的四個(gè)燒杯中，分別加入少量食鹽、菜油、牛奶和面粉，充分?jǐn)嚢韬罂尚纬扇芤旱氖牵ā　。?table class="qanwser">A．食鹽B．菜油C．牛奶D．面粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．為探究堿的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖（甲）所示，加入一定量的鹽酸后，溶液顏色的變化為紅色變?yōu)闊o(wú)色．
（2）如圖（乙和丙）所示，同時(shí)將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時(shí)間后，丙中液面高于乙，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．本實(shí)驗(yàn)中乙的作用是對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)，如圖圖片中的內(nèi)容屬于化學(xué)直接保障人體健康的貢獻(xiàn)是（　�。�
A．人造大理石B．開發(fā)新能源-可燃冰
C．合成洗滌劑D．合成藥物

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