7．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或者符號(hào)的含義：
（1）兩個(gè)氮原子2N，
（2）氧元素O，
（3）2Mg2+2個(gè)鎂離子．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以兩個(gè)氮原子，就可表示為：2N；
（2）元素可用元素符號(hào)表示，氧元素的元素符號(hào)為：O；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Mg2+表示2個(gè)鎂離子；
故答案為：（1）2N；（2）O；（3）2個(gè)鎂離子；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）請(qǐng)從圖一中選擇合適的裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
檢驗(yàn)該氣體的方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），選擇的收集裝置是C或D，選擇此收集裝置的理由是氧氣的密度大于空氣的密度，并且不易溶于水．
（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖二中選�、螅ㄌ钚蛱�(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）2個(gè)氫原子2H
（2）2個(gè)水分子2H2O；
（3）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．甲實(shí)驗(yàn)集氣瓶中裝少量的水是為了吸收反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)
B．乙實(shí)驗(yàn)B燒杯中的無(wú)色酚酞試液都變紅色，A燒杯中的酚酞試液不變色
C．丙實(shí)驗(yàn)中C試管中得到的物質(zhì)是蒸餾水
D．乙、丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分子的種類都發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）操作①的名稱是過(guò)濾，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損（任填一點(diǎn)）．
（2）小明取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有泡末較少，有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬 水．經(jīng)過(guò)操作③以后，小明重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是較多泡沫．
（3）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖2所示：
步驟①中活性炭的作用是吸附作用，猜想步驟②中的超濾膜類似于實(shí)驗(yàn)室中的過(guò)濾，步驟③紫外燈管照射的作用是殺菌消毒．
（4）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)首部《食品安全法》于2009年6月1日起頒布實(shí)施．下列能保證食品安全的是（　　）
A．用小蘇打作發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)B．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C．用亞硝酸鈉代替食鹽做調(diào)味劑D．把霉變大米淘凈后繼續(xù)食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)分類正確的是（　�。�
 酸堿鹽氧化物
A硫酸純堿石灰石水
B鹽酸燒堿純堿生石灰
C碳酸膽礬熟石灰干冰
D干冰苛性鉀食鹽石灰石
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀．
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)．
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體密度和氣體是否溶于水以及能否與水反應(yīng)．

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